{"id":106,"date":"2018-10-19T17:14:43","date_gmt":"2018-10-19T16:14:43","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.ipleiria.pt\/15historias\/?page_id=106"},"modified":"2019-05-17T12:20:20","modified_gmt":"2019-05-17T11:20:20","slug":"caso-13-prevencao-ou-preconceito","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/15historias\/caso-13-prevencao-ou-preconceito\/","title":{"rendered":"Caso 13: Preven\u00e7\u00e3o ou preconceito?"},"content":{"rendered":"\n
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Caso 13: Preven\u00e7\u00e3o ou preconceito?<\/h1>\n
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Autor:<\/strong> Clara Le\u00e3o<\/p>\n

Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias Sociais, Instituto Polit\u00e9cnico de Leiria<\/p>\n<\/div>\n

Referir este caso:<\/strong> Le\u00e3o, C. (2018). Preven\u00e7\u00e3o ou preconceito? In R. Cadima, I. Pereira, M. Francisco & S. Cunha (Coords.).\u00a015 hist\u00f3rias para incluir.<\/em> [Online]. Polit\u00e9cnico de Leiria: Leiria.<\/p>\n<\/div>\n

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Para come\u00e7ar<\/h2>\n

A reintegra\u00e7\u00e3o de um indiv\u00edduo condenado a uma pena de pris\u00e3o efetiva dever\u00e1 iniciar-se ainda dentro do estabelecimento prisional, tornando-se fundamental no momento do reencontro com a liberdade e na intera\u00e7\u00e3o com os outros. A Dire\u00e7\u00e3o Geral de Reinser\u00e7\u00e3o e Servi\u00e7os Prisionais (DGRSP) \u00e9 o organismo encarregue deste processo. No entanto, a DGRSP apenas encaminha os primeiros passos do ex-recluso, e em seguida controla e avalia as suas a\u00e7\u00f5es na vida em liberdade, sem grandes meios para se dedicar a uma real integra\u00e7\u00e3o na sociedade.<\/p>\n

Ser\u00e3o, portanto, os familiares e amigos a faz\u00ea-lo, embora os desconhecidos tenham um enorme impacto e import\u00e2ncia nessa reintegra\u00e7\u00e3o. S\u00e3o estes que, isentos de la\u00e7os afetivos ou de liga\u00e7\u00f5es pr\u00f3ximas, poder\u00e3o fazer com que o indiv\u00edduo se sinta efetivamente acolhido. O n\u00e3o julgamento pelos atos cometidos e a confian\u00e7a demonstrada pela comunidade, s\u00e3o essenciais para que se sinta de novo entre pares e confiante para recome\u00e7ar uma vida.<\/p>\n

Mas o principal obst\u00e1culo \u00e0 reintegra\u00e7\u00e3o \u00e9 precisamente a comunidade, cuja desconfian\u00e7a e\u00a0instinto de prote\u00e7\u00e3o conduzem frequentemente\u00a0\u00e0 segrega\u00e7\u00e3o e \u00e0 ostraciza\u00e7\u00e3o. A compreens\u00edvel precau\u00e7\u00e3o n\u00e3o dever\u00e1 ser exteriorizada, e o tempo\u00a0para o estabelecimento da confian\u00e7a n\u00e3o dever\u00e1 ultrapassar o habitual numa qualquer outra\u00a0circunst\u00e2ncia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Para ler<\/h2>\n

A Clara tem uma escola de dan\u00e7a onde ensina crian\u00e7as,\u00a0jovens e adultos, de ambos os sexos. H\u00e1 pouco tempo apareceu na escola um jovem com interesse em\u00a0experimentar aulas de dan\u00e7a. Durante o processo de\u00a0inscri\u00e7\u00e3o, na conversa que se desenvolveu, o jovem, de 24 anos, referiu que era ex-recluso. A Clara questionou-o sobre\u00a0o crime que o tinha levado \u00e0 pris\u00e3o e ele acabou por dizer que tinha sido por viola\u00e7\u00e3o, apesar de negar que o tivesse\u00a0feito. Isto ocorreu tinha ele 18 anos e por ter tido um\u00a0desempenho exemplar foi libertado mais cedo.<\/p>\n

Apesar deste passado a Clara aceitou-o na escola,\u00a0depositando confian\u00e7a na pessoa que ele demonstrava ser.<\/p>\n

Passadas 3 semanas, 2 alunas da classe onde o jovem andava abordaram a Clara. Disseram-lhe que conheciam\u00a0o novo aluno do liceu e que tinham ideia de ele ter sido\u00a0envolvido numa hist\u00f3ria de viola\u00e7\u00e3o. Ela confirmou, mas\u00a0pediu-lhes que n\u00e3o comentassem, pois estava a organizar\u00a0uma reuni\u00e3o com a classe para falar sobre o assunto. Na verdade, n\u00e3o sabia muito bem como lidar com o\u00a0problema…<\/p>\n<\/div>\n

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Para equacionar<\/h2>\n

Em causa<\/p>\n