Conferêncistas

Renée DePalma Universidade da Coruña (Galiza)	Doutorada en 2003 pola Universidade de Delaware (Estados Unidos), Renée es profesora da Universidade da Coruña (España) desde 2010. Coordinada o Grupo de Investigación en Educación para a Cidadanía Global (ECIGAL) desde a súa formación en 2020.  A súa experiencia internacional inclúe o nomeamento como Profesor Honorario na Universidade de Kwazulu-Natal, Sudáfrica (2015-2017) e a co-dirección do proxecto Non Outsiders: Researching approach to sexuality Equity in Primary Schools, financiado polo Economic and Social Research Council de Inglaterra (2006-2008). Actualmente é Visiting Fellow na Universidade de Liverpool (Reino Unido) patrocinado pola AHGBI (Asociación de Hispanistas de Gran Bretaña e Irlanda), investigando sobre políticas e prácticas sociolingüísticas en contextos escolares galegos, e está colaboración coa Dra. Nicole Bermingham no proxecto Monolingual Schools in Multilingual Societies: Rethinking language and Education in Cabo Verde (financiada pola British Academy/Leverhulme). Doutorada en 2003 pola Universidade de Delaware (Estados Unidos), Renée es profesora da Universidade da Coruña (España) desde 2010. Coordinada o Grupo de Investigación en Educación para a Cidadanía Global (ECIGAL) desde a súa formación en 2020. Este grupo ten unha énfase particular na transferencia da investigación e formouse para consolidar e continuar unha traxectoria de investigación establecida en 2013 en colaboración cunha ONGD especializada no tema (Solidariedade Internacional de Galicia, ou SIG). Un resultado importante destas investigacións foi a creación do mapa dixital participativo Cénit de experiencias de Educación para a Cidadanía Global (ECG) – finalizado como resultado dun proxecto financiado por GENE (Global Education Network Europe) e EERA (European Educational Research Network). Co propósito principal de grupo de manter un diálogo entre a academia e os sectores implicados na práctica, ao final de cada proxecto de investigación, realízase polo menos un evento público de difusión dirixido ao sector produtivo (escolas e ONG), o último dos cales foi o Webinar Diálogo sobre Educación para a Cidadanía Global na Escola: Realidades e Propostas (7-9 de xuño de 2022). O grupo tamén estableceu colaboracións con outras organizacións externas para avaliar as súas iniciativas públicas de investigación e apoiar a transferencia de coñecementos, entre elas ACPP Arquitecturas Sen Fronteiras, Agareso (Asociación Galega de Comunicación para o Cambio Social), Fundación Esplai e Aliade Ultreia, todas elas organizacións sen ánimo de lucro dedicadas a iniciativas de educación social e benestar. A súa experiencia internacional inclúe o nomeamento como Profesor Honorario na Universidade de Kwazulu-Natal, Sudáfrica (2015-2017) e a co-dirección do proxecto Non Outsiders: Researching approach to sexuality Equity in Primary Schools, financiado polo Economic and Social Research Council de Inglaterra (2006-2008). Actualmente é Visiting Fellow na Universidade de Liverpool (Reino Unido) patrocinado pola AHGBI (Asociación de Hispanistas de Gran Bretaña e Irlanda), investigando sobre políticas e prácticas sociolingüísticas en contextos escolares galegos, e está colaboración coa Dra. Nicole Bermingham no proxecto Monolingual Schools in Multilingual Societies: Rethinking language and Education in Cabo Verde (financiada pola British Academy/Leverhulme).
José de Jesus Gaspar  FlorestGal	José de Jesus Gaspar é doutorado em Ciências Aplicadas ao Ambiente pela Universidade de Aveiro (2005), Mestrado em Environmental Remote Sensing pela University of Aberdeen (1995)  e Licenciado em Engenharia Florestal pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (1990). É Professor Coordenador (2016) na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Coimbra (onde leciona desde 1990) e Investigador no Centro de Ecologia Funcional. Desenvolve a sua atividade docente na área das Ciências Florestais, e nas áreas das Ciências da Terra e do Ambiente. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da investigação e da produção técnico-científica, são: Fogo Controlado; Inventário Florestal; Planeamento do Uso do Solo; Sistemas de Informação Geográfica, e Deteção Remota. Foi Vice-Presidente da Escola Superior Agrária entre 2007 e 2008, Presidente da mesma Escola entre 2010 e 2014, e Vice-Presidente do IPC entre 2017 e 2023, desde 1 de junho de 2023 é presidente do Conselho de Administração da FlorestGal – Empresa de Gestão e Desenvolvimento Florestal, S.A… Para além destas funções manteve uma participação em diversos estudos e projetos como membro das equipas ou como consultor, com uma colaboração frequente com empresas/entidades da área florestal, bem como uma ligação continuada ao movimento associativo florestal através da participação nos órgãos diretivos de uma Organização de Produtores Florestais. É técnico credenciado em Fogo Controlado desde 2015 e formador em Fogo Controlado desde 2021.
Mauro Guimarães Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	Mauro Guimarães. Educador Ambiental Luso-Brasileiro. Graduado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), com especialização em Ciências Ambientais pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1991), Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1996) e Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2003).Pós Doutoramento em Educação na Universidade Federal de Mato Grosso (2015) e na Universidad de Santiago de Compostela/ES (2020). Professor pesquisador do quadro permanente do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Professor da Graduação de Geografia e Pedagogia. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental, Diversidade e Sustentabilidade (GEPEADS). Atuação na área de Educação Ambiental com publicação de livros e artigos desde 1992.
Brígida Brito Universidade Autónoma de Lisboa	Professora Associada, Subdiretora e responsável pela qualidade do Departamento de Relações Internacionais da Universidade Autónoma de Lisboa, Subdiretora do OBSERVARE e Editora da JANUS.NET, e-journal of international relations. Investigadora integrada do Instituto Português de Relações Internacionais da Universidade Nova de Lisboa (IPRI-NOVA). Coordena o Eurogrupo sobre clima da Eurodefense, colabora com a Academia da Força Aérea e com o Instituto de Defesa Nacional. Foi professora convidada no Departamento de Sociologia, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade da Beira Interior, no Departamento de Sociologia da Universidade de Évora, no departamento de Turismo da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia e na Escola Superior Agrária de Coimbra.  Os interesses de investigação ligam temáticas do Ambiente, das Relações Internacionais e da Sociologia com ênfase para o desenvolvimento africano, nomeadamente em Pequenos Estados Insulares em Desenvolvimento, área em que se especializou aquando do Mestrado, Doutoramento e Pós-Doutoramento. Tem interesse por investigação sobre temáticas enquadradas pela cooperação internacional em articulação com questões socioambientais, incluindo acordos internacionais sobre o ambiente, impactos das alterações climáticas e respostas, intervenção local na preservação ambiental, incluindo programas de educação ambiental, e conservação de espécies ameaçadas promovida por parcerias internacionais. Paralelamente à atividade académica tem realizado consultorias na avaliação de projetos de cooperação para o desenvolvimento em países africanos lusófonos (Angola, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe), promovidos por Organizações Internacionais (The World Bank Group e Organização Internacional do Trabalho, Projeto STEP-Portugal) e por Organizações da Sociedade Civil (ONGD) portuguesas, guineenses e santomenses, com financiamentos comunitários, tendo integrado equipa em projeto de formação enquadrado por cooperação bilateral (Ministério do Trabalho).
Conceição Colaço Centro de Ecologia Aplicada “Prof. Baeta Neves” (CEABN) Instituto Superior de Agronomia – Universidade de Lisboa	Investigadora no Centro de Ecologia Aplicada “Prof. Baeta Neves” (CEABN), unidade de investigação do Instituto Superior de Agronomia da Universidade de Lisboa que integra o InBIO, Rede de Investigação em Biodiversidade e Biologia Evolutiva (Laboratório Associado FCT) Engenheira Florestal pelo Instituto Superior de Agronomia tem o Diploma de Estudos Avançados em Educação ambiental e o Doutoramento em Educação pela Universidade de Santiago de Compostela. Desde o ano 2000 coordena o programa de educação ambiental do CEABN/ISA. Coordenou o “Manual de educação ambiental para as florestas” da Autoridade Florestal Nacional, co-autora do Manual “Florestas de Cabo Verde: um bem a proteger” editado pela FAO/ONU, e de outras edições para o público em geral. Consultora nacional e internacional na área das florestas, comunidades e incêndios rurais, para instituições como a FAO/ONU, ICNF, AGIF, entre outras. Tem participado em diversos projectos de investigação europeus tanto na área do risco e dos incêndios florestais como da educação para a floresta. Nos últimos anos tem como temas principais de investigação a dimensão social da floresta e incêndios florestais. Elemento dos corpos sociais da Associação Portuguesa de Educação Ambiental, da Sociedade Portuguesa de Ciências Florestais e do FSC Portugal.
Miguel Arias Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)	Licenciado y Maestro en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Doctor en Educación Ambiental por la Universidad Autónoma de Madrid, España. Es Profesor-Investigador de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), donde ha sido coordinador del Programa de la Maestría en Educación Ambiental. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI. Nivel I). Es integrante del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y de la Red Iberoamericana de Medio Ambiente (REIMA). Actualmente es Presidente de la Academia Nacional de Educación Ambiental de México (ANEA 2021-2024), de la cual es miembro fundador. Sus últimos libros son: Estado de Conocimiento de la Investigación en Educación Ambiental para la Sustentabilidad en México 2012-2021 (Coord) (2024); La formación ambiental: sujetos, discursos y propuestas en la educación (2021) y La formación de educadores y educadoras ambientales: prácticas pedagógicas y horizontes de futuro en la UACM (2019).  Ha participado en eventos nacionales e internacionales sobre educación ambiental, medio ambiente y sustentabilidad en Argentina, Brasil, Canadá, Colombia, Venezuela, España, Marruecos y Portugal, entre otros. Sus líneas de investigación son: La formación de educadores ambientales; Educación ambiental y Representaciones Sociales y la La construcción de campo de la educación ambiental en México.
Ana Delicado  Instituto de Ciências Sociais – Universidade de Lisboa	Ana Delicado é socióloga, doutorada pelo Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (2006). É atualmente Investigadora Principal do ICS ULisboa e Professora Auxiliar Convidada no Instituto Superior Técnico. Prestou provas de habilitação para o exercício de funções de coordenação científica em 2023. Foi Research Fellow do Institute for Prospective Technological Studies – European Commission Sevilha (2006) e visiting fellow do ias-sts Institute of Advanced Studies on Science Technology and Society (Graz) em 2013/14. Trabalha principalmente na área dos estudos sociais de ciência. Coordenou projetos nacionais e a equipa do ICS em vários projetos europeus. Desenvolve investigação em três áreas principais: relação ciência-sociedade; ambiente, alterações climáticas e energia; tecnologias digitais. É atualmente coordenadora da Comissão Instaladora do Observatório interdisciplinar do ICS. É docente do Programa Doutoral em Alterações Climáticas e Políticas de Desenvolvimento Sustentável, do Programa Doutoral Ciências da Sustentabilidade (REASOn – Recursos, Alimentação e SOciedade) e do mestrado em Cultura Científica e Divulgação das Ciências. Tem desenvolvido múltiplas atividades de envolvimento do público com as ciências sociais. É membro da Associação Portuguesa de Sociologia (atualmente Presidente da Mesa da Assembleia Geral), da SciComPT, da European Sociological Association (atualmente coordenadora da RN24 Science and Technology) e da European Association for the Study of Science and Technology. É editora associada da revista PLOS Sustainability and Transformation.
Paulo Magalhães Condomínio da Terra	Jurista e investigador no CIJ- Centro de Investigação Jurídica da Faculdade de Direito da Universidade do Porto, Licenciado pela Universidade Católica do Porto, Pós-graduado na Universidade de Coimbra, Doutorado em Ecologia Humana na Universidade Nova de Lisboa, Pós-Doutorado na Faculdade de Direito da Universidade do Porto com trabalho sobre o estatuto jurídico do Clima. Autor do “Condomínio da Terra: Das Alterações climáticas a uma nova Concepção Jurídica do Planeta 2007, e Co-editor do SOS – Safe Operating Space Treaty : A new approach to manage our use of the Earth System, 2016. É fundador e Diretor Executivo da Casa Comum da Humanidade e coordenador do Grupo de Missão do Clima Património Comum da Humanidade. É Conselheiro do CNADS – Conselho Nacional de Desenvolvimento Sustentável. Foi vencedor do Prémio inspiração Visão Verde, Medalha de Mérito Grau Ouro, Cidade do Porto e Prémio Portugal Inspirador em Economia Social 2022.
Germán Vargas Callejas Universidade de Santiago de Compostela	Germán Vargas Callejas, indígena do Povo Quechua dos Andes (Huancarani – Bolívia), Doutor em Ciências da Educação, professor e pesquisador da Universidade de Santiago de Compostela, Faculdade de Ciências da Educação, Departamento de Pedagogia e Didática. Membro do grupo de pesquisa “Pedagogia Social e Educação Ambiental” (SEPA-Interea) e da Sociedade Ibero-americana de Pedagogia Social (SIPS).  Professor visitante e conferencista em universidades da Europa, América Latina e África (Alemanha, Reino Unido, Portugal, Bolívia, Brasil, Colômbia, México, Cuba, República Dominicana, São Tomé e Príncipe, Moçambique). Autor de publicações científicas focadas numa perspectiva educacional e decolonial, no campo dos processos de desenvolvimento, pobreza, povos indígenas, construção comunitária, participação cidadã, educação ambiental, cultura da sustentabilidade e Educação Social.