<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
\u2014 Audiodescri\u00e7\u00e3o como porta de acesso \u00e0s artes: Os contributos da COVID-19 para a democratiza\u00e7\u00e3o da cultura <\/strong>\u2013 Carla Freire; \u2014 O papel das emo\u00e7\u00f5es na tomada de decis\u00e3o do assistente social. Desafios e oportunidades para a forma\u00e7\u00e3o em Servi\u00e7o Social <\/strong>\u2013 Gon\u00e7alo Mota; \u2014 A literatura para a inf\u00e2ncia como express\u00e3o e instrumento de emo\u00e7\u00f5es \u2013 educa\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o em contextos transversais <\/strong>\u2013 Cristina Nobre; \u2014 La perspectiva del profesorado universitario sobre la \u00e9tica y la integridad en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong> \u2013 M.\u00aa Josefa Mosteiro Garc\u00eda, Ana M.\u00aa Porto Castro; \u2014 As crian\u00e7as devem ser ouvidas \u2013 estudo sobre a participa\u00e7\u00e3o ativa das crian\u00e7as num projeto escolar <\/strong>\u2013 Sara Rufino Henriques, Maria Jo\u00e3o Santos; \u2014 Brincar como garantia de Direitos Humanos <\/strong>\u2013 Joana Freitas-Lu\u00eds; \u2014 YouareImportant\u201d Project: A Mindfulness Experiential Learning in Higher Education<\/strong> \u2013 Vanda Pedrosa, Francisco Barrantes, Ana Querido, Cezarina Maur\u00edcio; \u2014 A Intelig\u00eancia Emocional das Pessoas com Defici\u00eancia em contexto de trabalho<\/strong> \u2013 Marta Nogueira; \u2014 Netflix & Perturba\u00e7\u00f5es Mentais: Estigma Social, Glamouriza\u00e7\u00e3o da Doen\u00e7a e Literacia em Sa\u00fade Mental<\/strong> \u2013 Filipe Barrocas Lima; \u2014 A Checkers Game as a Collaborative Platform to Learn About Portuguese Women Who Have Made History in Different Domains <\/strong>\u2013 S\u00edlvia Pinto, Nelson Zagalo; \u2014 A morte de Diego Maradona em textos multimodais e a constru\u00e7\u00e3o semi\u00f3tica do mito <\/strong>\u2013 Marco Gomes; <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Programa Clique aqui para aceder \u00e0 vers\u00e3o definitiva do programa, em formato PDF. Inclui hiperliga\u00e7\u00f5es de acesso (via Zoom) \u00e0s sess\u00f5es.* * Acesso exclusivo aos participantes do evento Programa Geral > 18 de abril 09h30 \u2014 Sess\u00e3o de abertura (online) Vice – Presid\u00eancia do IPLeiriaPresidente do Conselho T\u00e9cnico-Cient\u00edfico da ESECSPresidente do Conselho Pedag\u00f3gico da ESECSDire\u00e7\u00e3o… Ler mais »Programa<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":65,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-9","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/users\/65"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9"}],"version-history":[{"count":69,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":355,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions\/355"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/ceai2024\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\u2014 Danza creativa en el convento santa clara: otra mirada de la corporeidad religiosa en la vejez<\/strong> \u2013 Maria Fernanda Val\u00eancia, Sandrine Milhano, Clara Le\u00e3o;
\u2014 Portuguese civil wind bands: An approach to their educational value <\/strong>\u2013 Jos\u00e9 Cidade, Alexandra S\u00e1 costa, Jo\u00e3o Caramelo;
\u2014 O contributo dos Estudos de Tend\u00eancias para a Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica do s\u00e9culo XXI <\/strong>\u2013 Andreia Fernandes;
\u2014 Educa\u00e7\u00e3o musical dos atos e dos afetos <\/strong>\u2013 Ana Judite Medeiros.<\/p>\n\n\n\nPainel II \u2014 Educa\u00e7\u00e3o emocional<\/span><\/strong> (+ info brevemente)<\/h5>\n\n\n\n
\u2014 A rela\u00e7\u00e3o pessoal com a escrita como perspetiva integradora das viv\u00eancias pessoais e acad\u00e9micas com a l\u00edngua<\/strong> \u2013 In\u00eas Cardoso, Andr\u00e9 Matias;
\u2014 Escritas e Rabiscos \u2013 um caderno para a autorregula\u00e7\u00e3o da escrita nos 3.\u00ba e 4.\u00ba anos de escolaridade <\/strong>\u2013 Paula Ferreira, Marta Fonseca;
\u2014 Aprendizagem socioemocional de docentes<\/strong> \u2013 Ma. Juliana Aparecida Bohn;
\u2014 Tend\u00eancias e sinergias tem\u00e1ticas sobre emo\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2013 William Cant\u00fa, Sandrine Milhano, L\u00facia Magueta, Jenny Sousa.<\/p>\n\n\n\n12h30 \u2014 Almo\u00e7o<\/h4>\n\n\n\n
14h00 \u2014 Sess\u00e3o plen\u00e1ria 2 (online<\/em>)<\/span><\/h4>\n\n\n\n
Moderador: Jenny Sousa<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
Projeto Skoola \u2014 Apresenta\u00e7\u00e3o<\/em>. Abel Arez (ESELx \/ Instituto Polit\u00e9cnico de Lisboa)<\/h5>\n\n\n\n
Projeto Kalambaka: di\u00e1logos entre pensamento e a\u00e7\u00e3o<\/em>. Ana Lopes (Kalambaka)
<\/h5>\n\n\n\n14h45\/16h00 \u2014 Comunica\u00e7\u00f5es Livres (online<\/em>\/presencial) <\/span>
Educa\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o em contextos educativos \/ Ambientes participativos desenvolvidos em parceria \u2014 Parte I<\/span><\/h4>\n\n\n\n
\u2014 \u00abQuantas cores tem uma viagem?\u00bb Exposi\u00e7\u00e3o para a inf\u00e2ncia <\/strong>\u2013 Ana Bichinho, Carla Freire e Jenny Sousa;
\u2014 Consci\u00eancia fonol\u00f3gica: interven\u00e7\u00e3o no jardim de inf\u00e2ncia <\/strong>\u2013 Rita Bonan\u00e7a;
\u2014 A Europa em imagens e significados: uma an\u00e1lise de c\u00f3digos identit\u00e1rios em composi\u00e7\u00f5es art\u00edsticas sobre o Dia da Europa <\/strong>\u2013 Susana Monteiro, L\u00facia Magueta, William Cant\u00fa;
\u2014 Tri\u00e2ngulos de Aprendizagem no Pr\u00e9-Escolar: O Brinquedo, o Livro e o Real <\/strong>\u2013 Leandra Cordeiro, Telma Sousa, B\u00e1rbara Martinho, Filipa Marques & Concei\u00e7\u00e3o Mendes.<\/p>\n\n\n\n16h15\/17h30 \u2014 Comunica\u00e7\u00f5es Livres (online<\/em>\/presencial)<\/span>
Educa\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o em contextos educativos \/ Ambientes participativos desenvolvidos em parceria \u2014 Parte II<\/span><\/h4>\n\n\n\n
\u2014 Tecendo caminhos rumo ao Bem-estar, Qualidade de Vida e Educa\u00e7\u00e3o (mais) Humanizada <\/strong>\u2013 Joana Freitas-Lu\u00eds;
\u2014 Escrita criativa em crian\u00e7as referenciadas para diagn\u00f3stico de sobredota\u00e7\u00e3o: processos criativos na (des)constru\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias<\/strong> \u2013 Manuela Sofia da Silva, Maria Jo\u00e3o Santos, Lu\u00eds Filipe Barbeiro;
\u2014 Arrela\u2019t a la m\u00fasica. El poder transformador de la m\u00fasica en iniciativas comunit\u00e1rias <\/strong>\u2013 Andrea Fern\u00e1ndez-Barros, Lana Kova\u010devi\u0107;
\u2014 Programa Ubuntu no Ensino Superior: Desenvolvimento de Compet\u00eancias SocioEmocionais<\/strong> \u2013 Carolina Henriques, Patr\u00edcia Frade;
\u2014 Negotiating intercultural and emotional frontiers in TESOL classes: The case of Chinese students in higher education in Portugal<\/strong> \u2013 Mark Daubney.<\/p>\n\n\n\n17h30 \u2014 Intervalo<\/h4>\n\n\n\n
18h00 – Sess\u00e3o Plen\u00e1ria 3 (online)<\/span><\/h4>\n\n\n\n
Moderador: L\u00facia Magueta<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
Oeste Respira \u2014 Um Ecossistema de Impacto. <\/em>V\u00edtor Sim\u00f5es (Oeste Respira)<\/h5>\n\n\n\n
Colabora\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o em espa\u00e7os educativos n\u00e3o escolares: o papel das institui\u00e7\u00f5es do Terceiro Setor. <\/em>Eliana Perez (Universidade do FEEVALLE \u2013 Brasil)<\/h5>\n\n\n\n
18h45 \/20h00 \u2014 Comunica\u00e7\u00f5es Livres\/Paralelas (online\/presencial)<\/h4>\n\n\n\n
Painel I \u2014 Interven\u00e7\u00e3o e comunidade<\/span><\/strong><\/h5>\n\n\n\n
\u2014 \u201cDo Lapedo a Santa Euf\u00e9mia\u201d \u2013 um projeto de interven\u00e7\u00e3o e anima\u00e7\u00e3o art\u00edsticas<\/strong> \u2013 Sofia Teixeira, Sandrine Milhano, Clara Le\u00e3o;
\u2014 Shaping Life: Percursos inovadores para um estilo de vida saud\u00e1vel na educa\u00e7\u00e3o de adultos<\/strong> \u2013 Patr\u00edcia Ribeiro;
\u2014 Promover a Participa\u00e7\u00e3o das Crian\u00e7as e o Desenvolvimento Socioemocional: Um projeto de interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica com Assembleias de Turma <\/strong>\u2013 M\u00f3nica Nogueira Soares, Daniela Ferreira, Liliana Pereira, Marina Barros;
\u2014 Tempo sem tempo: arte e emo\u00e7\u00f5es numa trilha de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o em Interven\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria<\/strong> \u2013 Mariana Craveiro, Irene Cortes\u00e3o.<\/p>\n\n\n\nPainel II \u2014 <\/strong>Promo\u00e7\u00e3o e defesa dos direitos humanos<\/span><\/h5>\n\n\n\n
\u2014 A interven\u00e7\u00e3o socioeducativa, a partir das artes, na promo\u00e7\u00e3o dos direitos humanos: uma experi\u00eancia de educa\u00e7\u00e3o entre pares <\/strong>\u2013 Jenny Sousa, Cristiana Madureira, Patr\u00edcia Silva, Sara Dias;
\u2014 A import\u00e2ncia das \u201cartes\u201d na pol\u00edtica portuguesa: uma an\u00e1lise do discurso dos programas eleitorais \u00e0s elei\u00e7\u00f5es legislativas de 2024 <\/strong>\u2013 Susana Monteiro, Catarina Mangas e Sofia Caseiro;
\u2014 A anima\u00e7\u00e3o leitora na Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar: desenvolver o vocabul\u00e1rio e promover a express\u00e3o das emo\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2013 Fabiana Silva e Catarina Mangas;
\u2014 Girass\u00f3is de Inverno \u2013 uma experi\u00eancia art\u00edstica e participativa no projeto Escol\u00edadas <\/strong>\u2013 Ana Fontes.
<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n> 19 de abril<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
09h30 \u2014 Sess\u00e3o plen\u00e1ria 4 (online<\/em>)<\/span><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Moderador: L\u00facia Magueta<\/h6>\n\n\n\n
A voz e a escuta: quem decide a participa\u00e7\u00e3o dos jovens na Escola<\/strong>. <\/em>Marta Ornelas (CIEBA \/ Centro de Estudos e de Investiga\u00e7\u00e3o em Belas-Artes\/FBAUL)<\/h5>\n\n\n\n
O lado esquerdo do projeto letras pr\u00e1 vida: interven\u00e7\u00e3o com o cora\u00e7\u00e3o<\/em>. Dina Soeiro, S\u00edlvia Parreiral, Carla Patr\u00e3o (ESEC \/ Instituto Polit\u00e9cnico de Coimbra)<\/h5>\n\n\n\n
10h20 \u2014 Intervalo
10h30\/11h40 \u2014 Comunica\u00e7\u00f5es Livres\/Paralelas (online<\/em>\/presencial)<\/span><\/strong><\/h4>\n\n\n\nPainel I \u2014 Desenvolvimento e sa\u00fade mental<\/span><\/strong> <\/h5>\n\n\n\n
\u2014 O potencial educativo da composi\u00e7\u00e3o musical coletiva na forma\u00e7\u00e3o de professores generalistas <\/strong>\u2013 Sandrina Milhano;
\u2014 Gest\u00e3o da Ansiedade e Promo\u00e7\u00e3o do Bem-Estar Subjetivo dos Profissionais de Enfermagem de um servi\u00e7o de medicina, atrav\u00e9s de t\u00e9cnicas de 3\u00aa gera\u00e7\u00e3o (mindfulness, aceita\u00e7\u00e3o e compromisso)<\/strong> \u2013 Sara Nascimento;
\u2014 Intelig\u00eancia Emocional e Autoefic\u00e1cia na Dor Cr\u00f3nica <\/strong>\u2013 Joana Damas, Rute Meneses, Virg\u00ednia Rebelo;
\u2014 Gest\u00e3o do comportamento agressivo\/violento em contexto de urg\u00eancia Geral: Pr\u00e1tica especializada em Enfermagem de Sa\u00fade mental e Psiqui\u00e1trica <\/strong>\u2013 Pedro Pires e Carlos Laranjeira.<\/p>\n\n\n\nPainel II \u2014 Interven\u00e7\u00e3o psicossocial<\/span><\/strong> <\/h5>\n\n\n\n
\u2014 O faz-de-conta transforma-se em realidade: Interven\u00e7\u00e3o educativa vs psicol\u00f3gica no ensino superior<\/strong> \u2013 Rute Menezes;
\u2014 Pr\u00e1ticas de cidadania ativa numa escola multicultural \u2013 notas etnogr\u00e1ficas <\/strong>\u2013 Joana Catela, Sara M\u00f3nico Lopes;
\u2014 A educa\u00e7\u00e3o vocal no trabalho coral: a express\u00e3o coletiva psicossocial <\/strong>\u2013 Pedro Razzante Vaccari;
\u2014 Arteterapia \u2013 A Mensagem das L\u00e1grimas: O Luto e os Cuidados Paliativos <\/strong>\u2013 Gra\u00e7a Duarte, Telma Alves.<\/p>\n\n\n\n11h40\/12h50 \u2014 Comunica\u00e7\u00f5es Livres\/Paralelas (online<\/em>\/presencial)<\/span><\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Painel I \u2014 Desenvolvimento e sa\u00fade ment<\/span><\/strong>al<\/span><\/strong> <\/h5>\n\n\n\n
\u2014 Trajet\u00f3rias profissionais e riscos futuros: o que sentem os jovens diplomados do ES em per\u00edodo p\u00f3s-pand\u00e9mico<\/strong> – Lu\u00eds Sousa;
\u2014 A Educa\u00e7\u00e3o em Portugal \u00e0 luz dos debates parlamentares (1911-1940)<\/strong> \u2013 Dina Alves;
\u2014 As emo\u00e7\u00f5es e a efetiva inclus\u00e3o escolar<\/strong> \u2013 Cl\u00e1udia Rossi;
\u2014 Da Raz\u00e3o e da Emo\u00e7\u00e3o: a Dan\u00e7a no Autocuidado Profissional<\/strong> \u2013 Deolinda Le\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Painel II \u2014 <\/strong>Comunica\u00e7\u00e3o e contextos digitais \u2014 Sala I<\/span><\/h5>\n\n\n\n
\u2014 Di\u00e1logos e cruzamentos intertextuais nas artes \u2013 Caminhos de intermedia\u00e7\u00e3o para a leitura liter\u00e1ria<\/strong> \u2013 Pedro Balaus;
\u2014 Staging critical media literacy at the forefront of Communication and Media courses <\/strong>\u2013 Bushra Rahman;
\u2014 Leituras transmedia: o podcast na constru\u00e7\u00e3o de comunidades leitoras<\/strong> \u2013 Catarina Menezes, Maria Jos\u00e9 Gamboa, Marta Oliveira.
\u2014 Uma nova imagem: em torno de uma identidade visual participada para a OASIS<\/strong> \u2013 Leonel Brites.<\/p>\n\n\n\n
Painel III \u2014 <\/strong>Comunica\u00e7\u00e3o e contextos digitais \u2014 Sala II <\/span><\/h5>\n\n\n\n
\u2014 Processos de ensino-aprendizagem participativos: a fotografia como mediador criativo <\/strong>\u2013 Maria Kowalski;
\u2014 O estudo de processos art\u00edsticos na cria\u00e7\u00e3o de di\u00e1rios gr\u00e1ficos: repert\u00f3rios, signos e significados culturais <\/strong>\u2013 L\u00facia Magueta, William Cant\u00fa;
\u2014 O papel da realidade aumentada na promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade e inclus\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 Evellyn Alves.<\/p>\n\n\n\n12h50 \u2014 Apresenta\u00e7\u00e3o do Livro CEAI2023
13h00 \u2014 Encerramento<\/span><\/strong><\/h4>\n\n\n\n