{"id":1435,"date":"2026-10-20T15:27:15","date_gmt":"2026-10-20T15:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/?page_id=1435"},"modified":"2026-10-21T15:37:35","modified_gmt":"2026-10-21T15:37:35","slug":"emda-29-29-de-outubro-de-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/emda-29-29-de-outubro-de-2026\/","title":{"rendered":"EMDA 29 – 29 de outubro de 2026"},"content":{"rendered":"\n

Clique aqui para assistir ao EMDA 29.<\/a><\/p>\n\n\n\n

O apresentador<\/h2>\n\n\n\n
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Edson Tito Fafetine
<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Edson Tito Fafetine<\/strong><\/strong>
Universidade Save<\/p>\n\n\n\n

Nota biogr\u00e1fica<\/strong>
Edson Tito Fafetine<\/strong> \u00e9 licenciado em Ensino do Portugu\u00eas com Habilita\u00e7\u00f5es em Ingl\u00eas pela Universidade Pedag\u00f3gica, Delega\u00e7\u00e3o de Gaza; \u00e9 mestrando em L\u00edngua Portuguesa Aplicada ao Ensino na Universidade Save, em Mo\u00e7ambique. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 docente de Lingu\u00edstica Portuguesa, L\u00edngua Portuguesa, T\u00e9cnicas de Express\u00e3o em L\u00edngua Portuguesa e Pr\u00e1ticas T\u00e9cnico-Profissionais do Portugu\u00eas. Al\u00e9m disso, desempenha o papel de coordenador das Jornadas Cient\u00edfico-Estudantis no curso de Licenciatura em Portugu\u00eas. As suas linhas de investiga\u00e7\u00e3o incluem a Lexicologia, com enfoque na Onom\u00e1stica, a Escrita Acad\u00e9mica e os G\u00e9neros Acad\u00e9micos. \u00c9 co-autor do cap\u00edtulo intitulado \u201cEstudo de nomes pr\u00f3prios de escolas da cidade de Xai-Xai \u00e0 luz da onom\u00e1stica: um contributo para a preserva\u00e7\u00e3o de dados pol\u00edtico-s\u00f3cio-hist\u00f3rico-geogr\u00e1fico-culturais\u201d, do livro A Lexicografia, a Lexicologia e a Onom\u00e1stica em Portugu\u00eas: a l\u00edngua em constante evolu\u00e7\u00e3o <\/em>(2026).<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 membro do Clube de Escrita, 6.\u00aa edi\u00e7\u00e3o (2026), no Brasil, onde participa na apresenta\u00e7\u00e3o de pesquisas, na revis\u00e3o por pares e no debate cient\u00edfico. Em 2025, co-orientou a elabora\u00e7\u00e3o e a implementa\u00e7\u00e3o do Projecto de Extens\u00e3o sobre Literacia e Orat\u00f3ria Acad\u00e9mica em Portugu\u00eas (LOAP), na Universidade Save.<\/p>\n\n\n\n


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Textos do G\u00e9nero Projecto de Monografia Cient\u00edfica em Mo\u00e7ambique: uma proposta de an\u00e1lise composicional, sem\u00e2ntica e estil\u00edstico-fraseol\u00f3gica<\/em><\/h2>\n\n\n\n

Resumo<\/h2>\n\n\n\n

A presente pesquisa visa analisar as propriedades dos textos do g\u00e9nero projecto de monografia cient\u00edfica (GPMC) em Mo\u00e7ambique, especificamente a dimens\u00e3o composicional, sem\u00e2ntica e estil\u00edstico-fraseol\u00f3gica, com foco nos textos produzidos por estudantes de Direito, Portugu\u00eas e Hist\u00f3ria da Universidade Eduardo Mondlane (UEM), Universidade Pedag\u00f3gica de Maputo (UPM) e Universidade Save (UniSave), institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas mo\u00e7ambicanas, com o intuito de contribuir para a melhoria da qualidade de textos do GPMC. Este estudo emerge da observa\u00e7\u00e3o de lacunas estruturais, sem\u00e2nticas e estil\u00edstico-fraseol\u00f3gicas nos projectos de pesquisa produzidos por estudantes das Universidades e Cursos aludidos. Para a sua efectiva\u00e7\u00e3o, pretendemos explicitar as propriedades t\u00edpicas desse g\u00e9nero, cuja adop\u00e7\u00e3o permite garantir uma produ\u00e7\u00e3o textual, por parte dos estudantes, mais coesa e adequada aos padr\u00f5es acad\u00e9micos. Visamos tamb\u00e9m identificar as principais lacunas (i)<\/strong> na estrutura ret\u00f3rica; (ii)<\/strong> na coer\u00eancia entre os elementos constitutivos dos projectos e na actualidade dos temas; (iii)<\/strong> no uso de recursos estil\u00edstico-fraseol\u00f3gicos. O estudo perspectiva propor um modelo de estrutura ret\u00f3rica e orienta\u00e7\u00f5es de natureza sem\u00e2ntica e estil\u00edstico-fraseol\u00f3gica que, a serem conhecidas e adotadas pelos estudantes, contribuam para melhorar a qualidade dos exemplares do GPMC, produzidos por estudantes das universidades em causa. O enquadramento te\u00f3rico ser\u00e1 sustentado pelos princ\u00edpios metodol\u00f3gicos da an\u00e1lise textual de Marconi & Lakatos (2017), da lingu\u00edstica textual francesa (Adam, 2001, 2008) e da perspectiva de s\u00f3cio-ret\u00f3rica de Swales (1990), que orientam a descri\u00e7\u00e3o das propriedades estruturais e comunicativas do g\u00e9nero em foco. Metodologicamente, adoptaremos um estudo explorat\u00f3rio-descritivo de car\u00e1cter quali-quantitativo (Marconi & Lakatos, 2017; Gil, 2002, 2000), baseando-se na an\u00e1lise textual de 36 (trinta e seis) exemplares. Esperamos que os resultados desta investiga\u00e7\u00e3o contribuam para melhoria de produ\u00e7\u00e3o textual desde projecto at\u00e9 monografia cient\u00edfica. Complementarmente, as recomenda\u00e7\u00f5es que ser\u00e3o sistematizadas na presente pesquisa poder\u00e3o servir para preparar aulas e ac\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o dirigidas aos estudantes, que lhes permitam aperfei\u00e7oar as suas compet\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o de textos do g\u00e9nero em an\u00e1lise.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-Chave: <\/strong>texto, g\u00e9nero textual, projecto de monografia cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

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Clique aqui para assistir ao EMDA 29. O apresentador Edson Tito FafetineUniversidade Save Nota biogr\u00e1ficaEdson Tito Fafetine \u00e9 licenciado em Ensino do Portugu\u00eas com Habilita\u00e7\u00f5es em Ingl\u00eas pela Universidade Pedag\u00f3gica, Delega\u00e7\u00e3o de Gaza; \u00e9 mestrando em L\u00edngua Portuguesa Aplicada ao Ensino na Universidade Save, em Mo\u00e7ambique.  \u00c9 docente de Lingu\u00edstica Portuguesa, L\u00edngua Portuguesa, T\u00e9cnicas de Express\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":102,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1435","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1435","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/102"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1435"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1435\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1447,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1435\/revisions\/1447"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1435"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}