{"id":802,"date":"2022-11-18T15:22:47","date_gmt":"2022-11-18T15:22:47","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/?page_id=802"},"modified":"2022-12-05T09:51:34","modified_gmt":"2022-12-05T09:51:34","slug":"emda-11","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/emda-11\/","title":{"rendered":"EMDA 11 – 5 de dezembro de 2022"},"content":{"rendered":"\n

A apresentadora<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n

Mafalda Mendes<\/strong>
Investigadora colaboradora do grupo de trabalho Discurso e Pr\u00e1ticas Discursivas Acad\u00e9micas do CELGA-ILTEC da Universidade de Coimbra<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mafalda Mendes<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

A apresenta\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

T\u00edtulo
<\/strong>As aprendizagens da escrita no modelo da Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional proposto por Halliday *sess\u00e3o 2*<\/p>\n\n\n\n

A segunda sess\u00e3o dedicada ao tema das aprendizagens iniciais da escrita, \u00e0 luz do modelo te\u00f3rico da Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional proposto por Halliday, visa a apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o de implica\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas para a pedagogia da literacia, no ensino pr\u00e9-escolar e no 1.\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico, decorrentes da assun\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios te\u00f3ricos do modelo  sociossemi\u00f3tico de l\u00edngua em contexto desenvolvido por Halliday, expostos na sess\u00e3o anterior*. A exposi\u00e7\u00e3o estabelece cruzamentos com uma leitura cr\u00edtica das orienta\u00e7\u00f5es oficiais para a pedagogia da literacia no curr\u00edculo do ensino pr\u00e9-escolar e do ensino b\u00e1sico em Portugal (Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares para a Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar, Aprendizagens Essenciais de Portugu\u00eas), procurando detetar eventuais \u00e1reas de conflu\u00eancia, diverg\u00eancia e\/ou complementaridade entre estes textos e as propostas neste dom\u00ednio da Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional. <\/p>\n\n\n\n

*A sess\u00e3o anterior encontra-se dispon\u00edvel no canal da ESECS-Polit\u00e9cnico de Leiria do YouTube<\/a>. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Refer\u00eancias <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Provoca\u00e7\u00f5es iniciais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entrevista a Ricardo Ara\u00fajo Pereira, Jornal Expresso, 28 de outubro 2022,\u202f\u202fhttps:\/\/www.instagram.com\/reel\/CkQlORgOaTA\/?igshid=YmMyMTA2M2Y=<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Barros, E. (2010) \u202f\u200bEntrevista a Jos\u00e9 Morais, N\u00edveis de refer\u00eancia para melhorar a aprendizagem da leitura e da escrita, Noesis, n.\u00ba 80,\u202fhttps:\/\/www.dge.mec.pt\/sites\/default\/files\/CDIE\/RNoesis\/noesis80.pdf<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Abordagem do modelo da Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico Funcional proposto por Halliday<\/strong> \u00e0s aprendizagens da literacia<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Halliday, M. A. K. (1975).\u202fLearning how to mean: Explorations in the development of language<\/em>.\u202fArnold.\u200b <\/p>\n\n\n\n

Halliday, M. A. K. (2003).\u202fOn language and linguistics<\/em>\u202f(J. Webster, Ed.). Continuum.\u200b <\/p>\n\n\n\n

Halliday, M. a K. (2006). Language of early childhood.\u202fEm\u202fJ. Webster (Ed.),\u202fCollected works of M.A.K. Halliday<\/em>\u202f(Vol. 4).\u200b <\/p>\n\n\n\n

Halliday, M. A. K. (2007).\u202fLanguage and education<\/em>\u202f(J. Webster, Ed.). Continuum.\u200b <\/p>\n\n\n\n

Halliday, M. A. K. (2007).\u202fDifferences between Spoken and Written Language: Some Implications for Literacy Teaching (1979).\u202fEm\u202fLanguage\u202fand\u202fEducation<\/em>\u202f(Vol. 9, pp. 63\u201380). Continuum.\u200b <\/p>\n\n\n\n

Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. I. M. (2014).\u202fHalliday\u2019s introduction to functional grammar<\/em>\u202f(Fourth Edition). Routledge.\u200b <\/p>\n\n\n\n

Mackay, D., Thompson, B., & Schaub, P. (1970b)\u202f. Breakthrough to<\/em>\u200b\u00a0Literacy, Teacher\u2019s Manual: the theory and practice of teaching initial reading and writing<\/em>, Longman (Schools Council\u202fProgramme\u202fin\u202fLinguistics\u202fandEnglish\u202fTeaching), revised (illustrated) edition, 1978.\u200b<\/p>\n\n\n\n

Moreira, H., & Santana, I. (2021). A aprendizagem formal da escrita no 1.\u00ba Ciclo do Ensino<\/em> [comunica\u00e7\u00e3o]. II Ciclo Internacional de Confer\u00eancias: Inf\u00e2ncia & Educa\u00e7\u00e3o,\u00a0ESECS\u00a0<\/strong>\u2013 Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias Sociais \u2013 Polit\u00e9cnico de Leiria e\u00a0APEI\u00a0<\/strong>\u2013 Associa\u00e7\u00e3o de Profissionais de Educa\u00e7\u00e3o de\u00a0Inf\u00e2ncia\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Vmn3RGJOsi4&list=PLqGXHmmJZCZnfu0dd4T3MwARw0pHw4V16&index=4&t=3839s&ab_channel=ESECS-Polit%C3%A9cnicodeLeiria<\/a><\/p>\n\n\n\n

Painter, C. (1984).\u202fInto the mother tongue: A case study in early language development<\/em>.\u202fFrances\u202fPinter.\u200b\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Painter, C. (1999). Learning through language in early childhood.\u202fEm\u202fOpen\u202flinguistics\u202fseries.<\/em>\u200b\u202f<\/em>\u200b\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Vala, A., & Santana, I. (2021). A abordagem \u00e0 escrita e \u00e0 leitura no contexto da educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia<\/em> [comunica\u00e7\u00e3o]. II Ciclo Internacional de Confer\u00eancias: Inf\u00e2ncia & Educa\u00e7\u00e3o,\u00a0ESECS\u00a0<\/strong>\u2013 Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias Sociais \u2013 Polit\u00e9cnico de Leiria e\u00a0APEI\u00a0<\/strong>\u2013 Associa\u00e7\u00e3o de Profissionais de Educa\u00e7\u00e3o de\u00a0Inf\u00e2ncia,\u00a0\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Vmn3RGJOsi4&list=PLqGXHmmJZCZnfu0dd4T3MwARw0pHw4V16&index=4&t=3839s&ab_channel=ESECS-Polit%C3%A9cnicodeLeiria<\/a><\/p>\n\n\n\n

Documentos oficiais para a pedagogia da escrita<\/strong>\u200b <\/p>\n\n\n\n

Mata, L. (2008).\u202fA descoberta da escrita<\/em>. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Direc\u00e7\u00e3o-Geral de Inova\u00e7\u00e3o e de Desenvolvimento Curricular.\u202fhttps:\/\/www.dge.mec.pt\/sites\/default\/files\/EInfancia\/documentos\/a_descoberta_da_escrita.pdf<\/a>\u200b <\/p>\n\n\n\n

Sim-Sim, I., Silva, A. C. C., & Nunes, C. (2008).\u202fLinguagem e comunica\u00e7\u00e3o no jardim-de-inf\u00e2ncia: Textos de apoio para educadores de inf\u00e2ncia<\/em>.\u202fMinist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Direc\u00e7\u00e3o-Geral de Inova\u00e7\u00e3o e de Desenvolvimento Curricular.\u202f\u202fhttps:\/\/www.dge.mec.pt\/sites\/default\/files\/EInfancia\/documentos\/linguagem_comunicacao_jardim_infancia.pdf<\/a>\u200b <\/p>\n\n\n\n

________ (2010). \u202fJos\u00e9 Morais e a aprendizagem da escrita (Entrevista). <\/em>Noesis, n.\u00ba 80.\u202fhttps:\/\/www.dge.mec.pt\/sites\/default\/files\/CDIE\/RNoesis\/noesis80.pdf\u200b\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Lopes da Silva, I., Marques, L., Mata, L., & Rosa, M. (2016). Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares para a Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar. Em\u202fMinist\u00e9rio da\u202fEduca\u00e7\u00e3o\/Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o (DGE)<\/em>\u202f(Vol. 27).\u202fhttps:\/\/doi.org\/10.1590\/S0101-73302006000300003<\/a>\u200b <\/p>\n\n\n\n

_____________, (2018) Aprendizagens Essenciais para o 1.\u00ba ano do 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico do Portugu\u00eas, Em\u202fMinist\u00e9rio da\u202fEduca\u00e7\u00e3o\/Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o (DGE)<\/em>\u202fhttp:\/\/www.dge.mec.pt\/sites\/default\/files\/Curriculo\/Aprendizagens_Essenciais\/1_ciclo\/ae_1.o_ano_1o_ciclo_eb_portugues.pdf<\/a> <\/p>\n\n\n\n

\u200b <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A apresentadora Mafalda MendesInvestigadora colaboradora do grupo de trabalho Discurso e Pr\u00e1ticas Discursivas Acad\u00e9micas do CELGA-ILTEC da Universidade de Coimbra A apresenta\u00e7\u00e3o T\u00edtuloAs aprendizagens da escrita no modelo da Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional proposto por Halliday *sess\u00e3o 2* A segunda sess\u00e3o dedicada ao tema das aprendizagens iniciais da escrita, \u00e0 luz do modelo te\u00f3rico da Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional […]<\/p>\n","protected":false},"author":3183,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-802","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/802","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3183"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=802"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/802\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":828,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/802\/revisions\/828"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/emda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=802"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}