{"id":2282,"date":"2024-04-18T10:46:00","date_gmt":"2024-04-18T10:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/?page_id=2282"},"modified":"2024-04-18T10:50:17","modified_gmt":"2024-04-18T10:50:17","slug":"relato-de-procedimento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/gdip\/relato-de-procedimento\/","title":{"rendered":"Relato de Procedimento"},"content":{"rendered":"\n

O g\u00e9nero relato de procedimento<\/span><\/em><\/strong><\/strong> reporta-se a um tipo de texto de uso vari\u00e1vel em diferentes contextos acad\u00e9micos, desde o ensino b\u00e1sico e secund\u00e1rio at\u00e9 ao ensino universit\u00e1rio, incluindo contextos profissionais. Como o nome indica, trata-se de um relato, uma descri\u00e7\u00e3o dos modos procedimentais de um processo de investiga\u00e7\u00e3o, quer na sua dimens\u00e3o de experimenta\u00e7\u00e3o, quer de problematiza\u00e7\u00e3o e de argumenta\u00e7\u00e3o, ou quer ainda de desenvolvimento profissional, como no caso de alguns relat\u00f3rios de est\u00e1gio profissional.<\/p>\n\n\n\n

Tende a ocorrer de diferentes formas, \u00e0 medida que se avan\u00e7a no percurso acad\u00e9mico e no desenvolvimento da literacia. No ensino secund\u00e1rio<\/strong>, \u00e9 muito comum na modalidade de relato de experi\u00eancia, nas aulas de ci\u00eancias naturais, qu\u00edmica e f\u00edsica, procurando o aluno dar conta dos momentos de uma experi\u00eancia cient\u00edfica. No ensino universit\u00e1rio<\/strong>, ocorre nas modalidades disserta\u00e7\u00e3o de mestrado e tese de doutoramento, ou ent\u00e3o, em contexto acad\u00e9mico de pendor mais profissional, na modalidade artigo cient\u00edfico. Desta caracteriza\u00e7\u00e3o n\u00e3o decorre que todas as disserta\u00e7\u00f5es de mestrado e teses de doutoramento seja relatos de procedimento, j\u00e1 que tais textos e pr\u00e1ticas se abrem a uma certa pan\u00f3plia de caracteriza\u00e7\u00e3o genol\u00f3gica. Mas, no geral, muitas disserta\u00e7\u00f5es de mestrado e teses de doutoramento s\u00e3o de facto relatos de procedimento. Nestes e em outros casos, trata-se sempre de dar a conhecer como se fez uma dada atividade, como se procedeu para alcan\u00e7ar um determinado objetivo<\/strong>. Nesse sentido, apresenta-se estruturado em pelo menos tr\u00eas etapas: objetivos, m\u00e9todo e resultados. A complexifica\u00e7\u00e3o, reestrutura\u00e7\u00e3o ou densifica\u00e7\u00e3o destas etapas em outras de valor equivalente, ou outras de acrescento, decorre do n\u00edvel de desenvolvimento escolar ou profissional do seu autor e das suas necessidades. Por exemplo, em certos contextos, nomeadamente no ensino superior, pode incluir outras etapas, como Discuss\u00e3o\/Conclus\u00e3o ou Recomenda\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

No conjunto dos g\u00e9neros estruturados cronologicamente, caracter\u00edstica que partilha com as explica\u00e7\u00f5es, o relato de procedimento distingue-se daquelas pela sua organiza\u00e7\u00e3o temporal dos factos registados e relatados. J\u00e1 a organiza\u00e7\u00e3o das explica\u00e7\u00f5es \u00e9 consequencial e n\u00e3o temporal. A express\u00e3o desta organiza\u00e7\u00e3o temporal <\/strong>dos relatos de procedimento faz-se de modo retrospetivo, isto \u00e9, o tempo \u00e9 passado, com ocorr\u00eancias de tempo gen\u00e9rico, como tamb\u00e9m acontece com os relatos hist\u00f3ricos, embora no caso dos relatos de procedimento a retrospe\u00e7\u00e3o seja espec\u00edfica e no caso dos relatos hist\u00f3ricos seja geral. Em relatos de procedimentos de literacia mais avan\u00e7ada, esta retrospe\u00e7\u00e3o espec\u00edfica \u00e9 fundamental na constru\u00e7\u00e3o da etapa da conclus\u00e3o, em que a dimens\u00e3o factual retrospetiva adquire contornos de abstra\u00e7\u00e3o e de avalia\u00e7\u00e3o significativa.<\/p>\n\n\n\n

A descri\u00e7\u00e3o aqui efetuada decorre dos ensinamentos da lingu\u00edstica sist\u00e9mico-funcional <\/strong>e da pedagogia da Escola de Sydney<\/strong>, daquela decorrente. Nesse sentido, o relato de procedimento faz parte da grande fam\u00edlia dos g\u00e9neros da ordem do informar, subfam\u00edlia dos procedimentos, a par com a instru\u00e7\u00e3o e o protocolo, todos eles relativos ao exerc\u00edcio e desenvolvimento de atividades, pr\u00e1ticas e a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Forma de referencia\u00e7\u00e3o sugerida<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gouveia, C. A. M. (2024). Relato de procedimento. Retirado de:\u00a0https:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/relato-de-procedimento\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u21d0 <\/strong>(voltar \u00e0 p\u00e1gina Descri\u00e7\u00e3o de g\u00e9neros)<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u21d0 <\/strong>(voltar \u00e0 p\u00e1gina Recursos gerais)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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