CAP\u00cdTULO DE LIVRO<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Alexandre, M. F. & Caels, F. (2022). Rela\u00e7\u00f5es temporais e causais em textos de Hist\u00f3ria<\/a>. In D. Alves, H. G. Pinto, I. S. Dias, M.\u00aa O. Abreu, R. G. Mu\u00f1oz. (Orgs.), Atas da X Confer\u00eancia Internacional Investiga\u00e7\u00e3o,<\/em> Pr\u00e1ticas e Contextos em Educa\u00e7\u00e3o<\/em><\/a>. ESECS-Polit\u00e9cnico de Leiria. <\/li>\n\n\n\n
- Alves, M. A. (aceite para publica\u00e7\u00e3o). Development of a digital corpus of Portuguese didactical texts for language research<\/a>. <\/li>\n\n\n\n
- Alves, M. A., & Alexandre, M. F. (aceite para publica\u00e7\u00e3o). Um corpo genol\u00f3gico de textos did\u00e1ticos – A generic corpus of didactical texts<\/a>.<\/li>\n\n\n\n
- Caels, F. & Alexandre, M. F. (2022). A express\u00e3o do Tempo em textos de Hist\u00f3ria: Mapeamento de recursos sint\u00e1ticos<\/a>. In D. Alves, H. G. Pinto, I. S. Dias, M.\u00aa O. Abreu, R. G. Mu\u00f1oz. (Orgs.), A<\/em>tas da X Confer\u00eancia Internacional Investiga\u00e7\u00e3o,<\/em> Pr\u00e1ticas e Contextos em Educa\u00e7\u00e3o<\/em>. ESECS-Polit\u00e9cnico de Leiria<\/a>.<\/li>\n\n\n\n
- Caels, F. & Quaresma, A. (2019). G\u00e9neros textuais em manuais de Hist\u00f3ria. In D. Alves, H. G. Pinto, I. S. Dias, M.\u00aa O. Abreu & R. Gillain (Orgs.), Atas da VIII Confer\u00eancia<\/em> Internacional Investiga\u00e7\u00e3o, Pr\u00e1ticas e Contextos em Educa\u00e7\u00e3o<\/em><\/a> (p. 484). ESECS-Polit\u00e9cnico de Leiria.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2014). A compreens\u00e3o leitora como base instrumental do ensino da produ\u00e7\u00e3o escrita<\/a>. In W. R. Silva, J. S. dos Santos & M. A. Melo (eds.), Pesquisas em L\u00edngua(gem) e Demandas do Ensino B\u00e1sico <\/em>(pp. 203-231). Pontes.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2013). Evolving in confidence: writing across basic schooling<\/a>. In VIAN JR., Orlando e Cida Caltabiano (eds.), L\u00edngua(gem) e suas m\u00faltiplas faces \u2013 Estudos em Homenagem a Leila Barbara<\/em> (pp. 93-108). Mercado de Letras.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2013). Writing development in Basic School Years in Portugal: Report on a Pilot Project<\/a>. In J. Ferreira et al (orgs.), \u00abA Scholar for all Seasons\u00bb. Homenagem a Jo\u00e3o Almeida Flor<\/em> (pp. 191-204). Departamento de Estudos Angl\u00edsticos\/Centro de Estudos Angl\u00edsticos da Universidade de Lisboa.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2013). A escola como sistema de g\u00e9neros: conhecimento, aprendizagem e transversalidade.<\/a> In M. H. M. Mateus & L. Solla (coord.), Ensino do Portugu\u00eas como L\u00edngua N\u00e3o Materna: Estrat\u00e9gias, Materiais e Forma\u00e7\u00e3o<\/em> (pp. 441-460). ILTEC e Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2010). Gram\u00e1tica: Produzir Significados na Escrita.<\/a> In A. M. Brito (org.), Gram\u00e1tica: Hist\u00f3ria, Teorias, Aplica\u00e7\u00f5es<\/em> (pp. 191-203). FLUP.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2008). Texto Narrativo.<\/a> In M. H. M. Mateus, D. Pereira & G. Fischer (coord.), Diversidade Lingu\u00edstica na Escola Portuguesa<\/em> (pp. 113-118). Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2006). Language, Literacy and Cultural Politics: The Debate on the New Language Curriculum in Portugal<\/a>. In R. Whittaker, M. O’Donnell & A. McCabe (eds.), Language and Literacy: Functional Approaches<\/em> (pp. 177-188). Continuum.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2006). O que se entende por texto?<\/a> In Diversidade Lingu\u00edstica na Escola Portuguesa: CD2 – An\u00e1lises e Materiais<\/em>. ILTEC.<\/li>\n\n\n\n
- Santos, J. V. (2018). Pl\u00e1gio e constru\u00e7\u00e3o da voz autoral: Integra\u00e7\u00e3o no ensino-aprendizagem da escrita acad\u00e9mica<\/a>. In P. R. Pinto (Coord.), Almeida, F., Remi\u00e3o, F., Oliveira, J. F. et alii, Atas do CNaPPES 2017 \u2013 Congresso Nacional de Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas no Ensino Superior<\/em> (pp. 1-7). Instituto Polit\u00e9cnico de Set\u00fabal. ISBN 978-989-99598-9-7. <\/li>\n\n\n\n
- Santos, J. V., & Silva, P. N. (2021). Din\u00e2micas de g\u00e9nero e de texto: Entre plano convencional e plano ocasional nas teses de doutoramento da Universidade de Coimbra<\/a>. In H. T. Valentim, T. Oliveira & C. Teixeira, C. (Org.), Gram\u00e1tica e texto. Intera\u00e7\u00f5es e Aplica\u00e7\u00e3o ao Ensino <\/em>(pp. 93-112.<\/em> NOVA FCSH-CLUNL.<\/li>\n\n\n\n
- Santos, J. V., & Silva, P. N. (2018). Polifonia na voz autoral: Resumos e agradecimentos na tese de doutoramento<\/a>. In Veloso, J., Guimar\u00e3es, J., Silvano, P. & Silva, R., A lingu\u00edstica em di\u00e1logo. Volume comemorativo dos 40 anos do Centro de Lingu\u00edstica da Universidade do Porto<\/em> (pp. 395-413). FLUP\/CLUP. ISBN 978-989-54104-3-9.<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N. (2019). Tipos de discurso e g\u00e9neros: para uma abordagem did\u00e1tica integrada de duas classifica\u00e7\u00f5es textuais<\/a>. In A. Leal, F. Oliveira, F. Silva, I. M. Duarte, J. Veloso, P. Silvano, e S. V. Rodrigues (Org.), A Lingu\u00edstica na Forma\u00e7\u00e3o do Professor: das teorias \u00e0s pr\u00e1ticas <\/em>(pp. 225-240). CLUP.<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N. (2015). Alguns contributos da lingu\u00edstica para a classifica\u00e7\u00e3o dos textos liter\u00e1rios<\/a>. Atas do 11.\u00ba Encontro Nacional da Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Portugu\u00eas<\/em>. Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Portugu\u00eas, 45 p. (CD-Rom).<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N. (2015). Narrativo: modo, g\u00e9nero, tipo de texto ou tipo de sequ\u00eancia?<\/a> Atas do 11.\u00ba Encontro Nacional da Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Portugu\u00eas<\/em>. Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Portugu\u00eas, 22 p. (CD-Rom).<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N., & Santos, J. V. (2020). In my ending is my beginning<\/em>: as estruturas argumentativas das sec\u00e7\u00f5es finais em teses de doutoramento como ponto de partida para novas argumenta\u00e7\u00f5es<\/a>. In Z. Aquino, P. Gon\u00e7alves-Segundo, e M. A. G. Pinto (Org.), Argumenta\u00e7\u00e3o e Discurso \u2013 Fronteiras e desafios <\/em>(pp. 188-207). Faculdade de Filosofia, Letras e Ci\u00eancias Humanas da Universidade de S\u00e3o Paulo.<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N., & Santos, J. V. (2018). Do saber ao poder. Estruturas ret\u00f3ricas e planos de texto em teses de doutoramento<\/a>. In Aquino, Zilda G. O., Gon\u00e7alves-Segundo, Paulo R. & Pinto, M. Alexandra G. (Org.), O poder do discurso e o discurso do poder. Vol. 2 <\/em>(pp. 178-196). Editora Paulistana. ISBN 978-85-5336001-7.<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N., & Santos, J. V. (2013). Contributos para a caracteriza\u00e7\u00e3o do g\u00e9nero acad\u00e9mico \u2018Resposta de Desenvolvimento\u2019<\/a>. In R. T. Silva (Org.), Anais do III SIMELP (Simp\u00f3sio Mundial de Estudos de L\u00edngua Portuguesa)<\/em> (pp. 27-38). Universidade de Macau.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
ARTIGO EM REVISTA<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Caels, F., Barbeiro, L. F., & Gouveia, C. A. M. (2020). G\u00e9neros escolares segundo a Escola de Sydney: Prop\u00f3sitos, estruturas e realiza\u00e7\u00f5es textuais<\/mark><\/a>. Indagatio Didactica 12<\/em>(2), 13-32. DOI: https:\/\/doi.org\/10.34624\/id.v12i2.17433<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Caels, F., Quaresma, A., Barbeiro, L. F., & Alexandre, M. F. (2023). Recursos textuais para a constru\u00e7\u00e3o de conhecimento classificativo – as taxonomias em manuais escolares de Ci\u00eancias Naturais<\/a>. Delta \u2013 Documenta\u00e7\u00e3o de Estudos em Lingu\u00edstica Te\u00f3rica e Aplicada, 39<\/em> (4). https:\/\/doi.org\/10.1590\/1678-460X202339457469<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Faquir, O. (2019). A pedagogia baseada no g\u00e9nero textual como proposta para a did\u00e1ctica da escrita em Mo\u00e7ambique<\/a>. Linguagem: Estudos E Pesquisas<\/em>,\u00a022<\/em>(2). https:\/\/doi.org\/10.5216\/lep.v22i2.56551<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2009). Escrita e Ensino: Para al\u00e9m da Gram\u00e1tica, com a Gram\u00e1tica.<\/mark><\/a> Delta \u2013 Documenta\u00e7\u00e3o de Estudos em Lingu\u00edstica Te\u00f3rica e Aplicada, 25<\/em> (N\u00famero Especial), 716-720.<\/li>\n\n\n\n
- Gouveia, C. A. M. (2006). Syllabuses, Textbooks and Teaching Practices: Literacy and Language Teaching in Portugal<\/a>. Veredas \u2013 Revista de Estudos Lingu\u00edsticos, 10<\/em> (1&2).<\/li>\n\n\n\n
- Santos, J. V., & Silva, P. N. (2016). Issues with Publishing Abstracts in English: Challenges for Portuguese Linguists\u2019 Authorial Voices<\/a>. Publications4(2)<\/em>,12. https:\/\/doi.org\/10.3390\/publications4020012<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Santos, J. V., & Silva, P. N. (2016). Issues of textual hybridity in a major academic genre: PhD dissertations vs. research articles<\/a>. Redis: Revista de Estudos do Discurso 5<\/em>, 171-193.<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N. (2020). Redes, cadeias, sistemas e report\u00f3rios: sobre as rela\u00e7\u00f5es entre g\u00e9neros<\/a>. Lingu\u00edstica (Revista de Estudos Lingu\u00edsticos da Universidade do Porto)15<\/em>, 95-134.<\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N. (2016). <\/span>G\u00e9nero, conte\u00fados e segmenta\u00e7\u00e3o: Em busca do plano de texto.<\/a> Diacr\u00edtica (S\u00e9rie Ci\u00eancias da Linguagem) 30 <\/em>(1), 181-221.<\/span> <\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N. (2013). <\/span>Par\u00e2metros e marcadores do g\u00e9nero ‘Disserta\u00e7\u00e3o de mestrado’: An\u00e1lise de um corpus do portugu\u00eas europeu<\/a>. Revista Estudos Lingu\u00edsticos\/Linguistic Studies 8,<\/em> 243-261.<\/span><\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N., & Rosa, R. (2019). O plano de texto do artigo cient\u00edfico: caracteriza\u00e7\u00e3o e perspectivas did\u00e1ticas<\/a>. DELTA (Documenta\u00e7\u00e3o de Estudos em Ling\u00fc\u00edstica Te\u00f3rica e Aplicada) vol. 35<\/em> (4), 1-38. <\/span>http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1678-460×2019350409<\/a> <\/li>\n\n\n\n
- Silva, P. N., & Santos, J. V. (2015). Da Introdu\u00e7\u00e3o ao Resumo\/Abstract: o surgimento de um g\u00e9nero h\u00edbrido nas atas da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Lingu\u00edstica<\/a>. Revista Estudos Lingu\u00edsticos\/Linguistic Studies 10<\/em>, 313-336.<\/span> <\/li>\n\n\n\n
- Solovova, O., Santos, J. V., & Ver\u00edssimo, J. (2018). Publish in English or Perish in Portuguese: Struggles and constraints on the semiperiphery<\/a>. <\/span>Publications 6,<\/em> 25. https:\/\/doi.org\/10.3390\/publications6020025<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/files\/2018\/08\/barra-logotipos-Portal.png\")
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- Caels, F., Quaresma, A., Barbeiro, L. F., & Alexandre, M. F. (2023). Recursos textuais para a constru\u00e7\u00e3o de conhecimento classificativo – as taxonomias em manuais escolares de Ci\u00eancias Naturais<\/a>. Delta \u2013 Documenta\u00e7\u00e3o de Estudos em Lingu\u00edstica Te\u00f3rica e Aplicada, 39<\/em> (4). https:\/\/doi.org\/10.1590\/1678-460X202339457469<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Alves, M. A. (aceite para publica\u00e7\u00e3o). Development of a digital corpus of Portuguese didactical texts for language research<\/a>. <\/li>\n\n\n\n