Irene Cadime<\/strong> (Escola de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal) Por que \u00e9 que algumas crian\u00e7as respondem \u00e0 interven\u00e7\u00e3o na leitura e outras n\u00e3o? Fatores envolvidos e desafios para a educa\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n\n\n\nSaiba Mais<\/summary>\n
No contexto da educa\u00e7\u00e3o inclusiva preconizada pelo Decreto-Lei n.\u00ba 54\/2018, que defende a participa\u00e7\u00e3o e a aprendizagem de todos os alunos atrav\u00e9s de medidas de apoio ajustadas \u00e0s suas necessidades, a identifica\u00e7\u00e3o precoce e a interven\u00e7\u00e3o nas dificuldades de leitura assumem particular relev\u00e2ncia. Contudo, apesar dos avan\u00e7os significativos neste dom\u00ednio, observa-se uma grande variabilidade nos resultados obtidos pelas crian\u00e7as. Enquanto algumas apresentam progressos r\u00e1pidos e sustentados, outras revelam uma resposta limitada, mesmo quando participam em programas baseados na evid\u00eancia. Compreender as raz\u00f5es subjacentes a estas diferen\u00e7as constitui um dos principais desafios da investiga\u00e7\u00e3o e da pr\u00e1tica educativa. Nesta confer\u00eancia ser\u00e3o apresentados os principais fatores associados \u00e0 resposta \u00e0 interven\u00e7\u00e3o, incluindo caracter\u00edsticas cognitivas e lingu\u00edsticas das crian\u00e7as, a presen\u00e7a de dificuldades concomitantes, fatores motivacionais e socioemocionais, bem como aspetos relacionados com o contexto familiar e escolar. Ser\u00e3o ainda discutidos resultados recentes da investiga\u00e7\u00e3o que ajudam a compreender porque \u00e9 que crian\u00e7as com perfis aparentemente semelhantes podem seguir trajet\u00f3rias de aprendizagem distintas. Partindo de uma perspetiva multidisciplinar, ser\u00e3o analisadas as implica\u00e7\u00f5es destes conhecimentos para a avalia\u00e7\u00e3o, a tomada de decis\u00e3o educativa e a constru\u00e7\u00e3o de respostas mais individualizadas e eficazes. A confer\u00eancia procurar\u00e1, assim, contribuir para uma reflex\u00e3o informada sobre como promover o sucesso na aprendizagem da leitura e responder \u00e0 diversidade de necessidades que caracteriza as salas de aula atuais.<\/p>\n\n\n\n
Irene Cadime \u00e9 Professora Auxiliar na Escola de Psicologia da Universidade do Minho e Investigadora nas \u00e1reas do desenvolvimento da crian\u00e7a, dificuldades de aprendizagem e avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica. Doutorada em Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade do Minho, desenvolve investiga\u00e7\u00e3o centrada nos fatores que influenciam a aprendizagem da leitura, a resposta \u00e0 interven\u00e7\u00e3o, o desenvolvimento lingu\u00edstico e a constru\u00e7\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o de instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o. \u00c9 autora de numerosos artigos cient\u00edficos, livros e cap\u00edtulos de livro publicados em revistas e editoras internacionais de refer\u00eancia, colaborando regularmente em projetos de investiga\u00e7\u00e3o nacionais e internacionais dedicados \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da literacia e do sucesso educativo.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n
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Enrique Mart\u00edn-Criado<\/strong> (Universidad Pablo de Olavide, Sevilha, Espanha) As derivas da sociologia da educa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica<\/em><\/p>\n\n\n\nSaiba Mais<\/summary>\n
A sociologia da educa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica tem dado importantes contribui\u00e7\u00f5es para a compreens\u00e3o das din\u00e2micas classistas no sistema de ensino. No entanto, a \u00eanfase na cr\u00edtica pol\u00edtica pode conduzir a derivas perigosas para a an\u00e1lise sociol\u00f3gica. A presente palestra ir\u00e1 focar-se nestas \u00faltimas, especialmente no “funcionalismo cr\u00edtico”. Estas derivas explicam-se pelas disputas simb\u00f3licas no espa\u00e7o da esquerda: quanto mais “cr\u00edtico” e “sofisticado” na cr\u00edtica, maior \u00e9 o prest\u00edgio acumulado.<\/p>\n\n\n\n
Enrique Mart\u00edn-Criado \u00e9 um soci\u00f3logo espanhol e Professor Catedr\u00e1tico na Universidad Pablo de Olavide, em Sevilha. Doutorou-se em Sociologia pela Universidad Complutense de Madrid com a tese Estrat\u00e9gias de juventude<\/em>, posteriormente publicada sob o t\u00edtulo Producir la juventud<\/em>. Ao longo da sua carreira leccionou tamb\u00e9m nas universidades de Granada e Sevilha. A sua actividade de investiga\u00e7\u00e3o atravessa a teoria social, a sociologia da educa\u00e7\u00e3o, a metodologia qualitativa, as din\u00e2micas familiares e as rela\u00e7\u00f5es laborais. Entre as suas publica\u00e7\u00f5es, \u00e9 poss\u00edvel destacar o livro La escuela sin funciones: cr\u00edtica de la sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n cr\u00edtica<\/em> (2010). Mais recentemente, no texto “Tres derivas de la sociolog\u00eda cr\u00edtica” (2024), explora o modo como a emerg\u00eancia de uma racionalidade inculpat\u00f3ria, conspirativa e populista reflecte o d\u00e9fice de autocr\u00edtica na teoria cr\u00edtica, criando atalhos e armadilhas epistemol\u00f3gicas que comprometem a consist\u00eancia e a pr\u00f3pria potencialidade transformadora do estudo da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tiago Brand\u00e3o Rodrigues (1977) cresceu em Paredes de Coura, e \u00e9 actualmente Director-Geral do grupo Kyaia e Professor Catedr\u00e1tico Convidado de Ci\u00eancias Sociais, Pol\u00edticas e Territoriais na Universidade de Aveiro. \u00c9 tamb\u00e9m Presidente do Conselho Geral da Universidade Polit\u00e9cnica de Viana do Castelo e Presidente do Conselho de \u00c9tica do Comit\u00e9 Ol\u00edmpico de Portugal. Foi Ministro da Educa\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m com a tutela da Juventude e do Desporto (2015-2022), e, posteriormente, Deputado, tendo presidido \u00e0 Comiss\u00e3o Parlamentar de Ambiente e Energia (2022\u20132024). Trabalhou entre 2010 e 2015 como investigador em oncologia na Universidade de Cambridge. Tem um doutoramento em Metabolismo Cerebral e uma licenciatura em Bioqu\u00edmica, tendo realizado o seu doutoramento em colabora\u00e7\u00e3o com centros de investiga\u00e7\u00e3o em Dallas, Madrid e Coimbra. Foi ainda Adido Ol\u00edmpico da Miss\u00e3o Portuguesa durante os Jogos Ol\u00edmpicos de Londres 2012.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nPaulo Peixoto<\/strong><\/summary>
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Paulo Peixoto \u00e9 Professor Associado com Agrega\u00e7\u00e3o da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra e investigador do Centro de Estudos Sociais, integrando a linha tem\u00e1tica “Culturas urbanas, sociabilidades e participa\u00e7\u00e3o”. \u00c9 Pr\u00f3-reitor da Universidade de Coimbra para a inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, pol\u00edticas inclusivas, voluntariado e rep\u00fablicas. \u00c9 membro da Comiss\u00e3o de \u00c9tica da Universidade de Coimbra e integra o Conselho Nacional para a Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica no Ensino Superior. Foi Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Sociologia, Provedor do Estudante da Universidade de Coimbra, Director Executivo do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, Coordenador do Observat\u00f3rio das Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o (OP. Edu) e Presidente do Sindicato Nacional do Ensino Superior (SNESup).<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nTiago de Oliveira Cavaco<\/strong><\/summary>
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Tiago de Oliveira Cavaco \u00e9 formado em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o na Universidade Nova de Lisboa e estudou Teologia no Semin\u00e1rio Baptista de Queluz. Fundador da editora musical FlorCaveira em 1999, trabalhou em televis\u00e3o durante uma d\u00e9cada, fez cr\u00edtica liter\u00e1ria para as revistas Atl\u00e2ntico<\/em> e Ler<\/em>, e \u00e9 colunista no Observador<\/em>. \u00c9 Pastor Baptista e tem-se dedicado desde 2007 a abrir novas igrejas e ajudar antigas. Publicou o seu primeiro livro em 2013, chamado Felizes Para Sempre e Outros Equ\u00edvocos Acerca do Casamento<\/em> e, desde ent\u00e3o, outros t\u00edtulos t\u00eam sido editados sobretudo no Brasil.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n
Oradores Plen\u00e1rias Irene Cadime(Escola de Psicologia da Universidade do Minho, Portugal)Por que \u00e9 que algumas crian\u00e7as respondem \u00e0 interven\u00e7\u00e3o na leitura e outras n\u00e3o? Fatores envolvidos e desafios para a educa\u00e7\u00e3o Enrique Mart\u00edn-Criado(Universidad Pablo de Olavide, Sevilha, Espanha)As derivas da… <\/p>\n
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