{"id":238,"date":"2008-07-25T09:48:34","date_gmt":"2008-07-25T09:48:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.esel.ipleiria.pt\/eb1mat\/?page_id=238"},"modified":"2013-02-04T14:31:09","modified_gmt":"2013-02-04T14:31:09","slug":"tratamento-dados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/matematica\/materiais\/numeros-e-calculo\/tratamento-dados\/","title":{"rendered":"Organiza\u00e7\u00e3o e Tratamento de Dados"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/sites.ipleiria.pt\/matematica\/files\/2008\/07\/dados1ciclo1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-303 alignleft\" style=\"float: left\" src=\"http:\/\/blogs.esel.ipleiria.pt\/eb1mat\/files\/2008\/07\/dados1ciclo1-300x267.jpg\" alt=\"\" width=\"235\" height=\"210\" srcset=\"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/matematica\/files\/2008\/07\/dados1ciclo1-300x267.jpg 300w, https:\/\/sites.ipleiria.pt\/matematica\/files\/2008\/07\/dados1ciclo1.jpg 318w\" sizes=\"auto, (max-width: 235px) 100vw, 235px\" \/><\/a>No seu dia-a-dia, os alunos lidam com v\u00e1rios tipos e fontes de informa\u00e7\u00e3o, em boa parte veiculada atrav\u00e9s dos meios de comunica\u00e7\u00e3o social. Muita dessa informa\u00e7\u00e3o \u00e9 apresentada na forma de tabelas, gr\u00e1ficos ou atrav\u00e9s de linguagem corrente usando termos estat\u00edsticos. Para que a informa\u00e7\u00e3o possa ser compreendida \u00e9 cada vez mais necess\u00e1rio que os alunos comecem desde cedo a lidar com esses termos e representa\u00e7\u00f5es e a desenvolver progressivamente a capacidade n\u00e3o s\u00f3 de interpretar, como de seleccionar e criticar a informa\u00e7\u00e3o que recebem. Por isso, nos quatro primeiros anos de escolaridade, os alunos devem ter a oportunidade de realizar experi\u00eancias que envolvam organiza\u00e7\u00e3o e tratamento de dados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/sites.ipleiria.pt\/matematica\/files\/2008\/07\/dados1ciclo2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-304 alignright\" style=\"float: right\" src=\"http:\/\/blogs.esel.ipleiria.pt\/eb1mat\/files\/2008\/07\/dados1ciclo2-300x269.jpg\" alt=\"\" width=\"234\" height=\"196\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/blogs.esel.ipleiria.pt\/eb1mat\/files\/2008\/07\/aviso05.gif\"><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0Al\u00e9m disso, os alunos tamb\u00e9m contactam no seu dia-a-dia com situa\u00e7\u00f5es aleat\u00f3rias, pelo que a explora\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias envolvendo esse tipo de situa\u00e7\u00f5es \u00e9 tamb\u00e9m trabalhada nos dois \u00faltimos anos deste ciclo.\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/blogs.esel.ipleiria.pt\/eb1mat\/files\/2008\/07\/aviso05.gif\"><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0(<em>in<\/em> <a href=\"http:\/\/sitio.dgidc.min-edu.pt\/matematica\/Paginas\/Reajustamento_matematica.aspx\" target=\"_blank\"><span style=\"color: #515151\">Novo Programa de Matem\u00e1tica do Ensino B\u00e1sico homologado no dia 28 de Dezembro de 2007<\/span><\/a>)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/blogs.esel.ipleiria.pt\/eb1mat\/files\/2008\/07\/aviso05.gif\"><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/sitio.dgidc.min-edu.pt\/matematica\/Documents\/analise_dados.pdf\" target=\"_blank\">Brochura &#8220;An\u00e1lise de Dados, Textos de Apoio para Professores do 1.\u00ba Ciclo&#8221;<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No seu dia-a-dia, os alunos lidam com v\u00e1rios tipos e fontes de informa\u00e7\u00e3o, em boa parte veiculada atrav\u00e9s dos meios de comunica\u00e7\u00e3o social. 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