{"id":4204,"date":"2025-06-20T14:08:21","date_gmt":"2025-06-20T14:08:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/?page_id=4204"},"modified":"2025-06-23T14:14:25","modified_gmt":"2025-06-23T14:14:25","slug":"texto-expositivo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/texto-expositivo\/","title":{"rendered":"Texto Expositivo"},"content":{"rendered":"\t\t
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Tipo de texto expositivo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Na ace\u00e7\u00e3o exposta nesta entrada, a categoria \u201cexpositivo\u201d designa um tipo de texto (ver Tipo de texto<\/strong>) cuja finalidade consiste em esclarecer ou instruir sobre um dado tema, evento, situa\u00e7\u00e3o, entidade ou objeto, recorrendo a mecanismos cognitivos de an\u00e1lise e s\u00edntese de representa\u00e7\u00f5es conceptuais. De acordo com esta conce\u00e7\u00e3o, os tipos textuais definem-se preferencialmente a partir de dois crit\u00e9rios: o mecanismo cognitivo que subjaz \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de cada texto e o objetivo sociocomunicativo que o autor pretende atingir.<\/p>

Todavia, a identifica\u00e7\u00e3o do tipo em que se insere um dado texto geralmente infere-se com base no reconhecimento da estrutura\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e dos mecanismos lingu\u00edsticos nele atestados. Os textos expositivos distinguem-se de outros tipos, dado que organizam as informa\u00e7\u00f5es manifestadas de forma a facilitar a compreens\u00e3o do tema: dividem-no em partes menores e agrupam-nas de maneira clara e l\u00f3gica. Procedimentos como estes ajudam o leitor a construir uma vis\u00e3o geral coerente sobre o assunto. Apresentar os t\u00f3picos com clareza e precis\u00e3o, segundo uma l\u00f3gica percet\u00edvel, \u00e9 essencial nestes textos. Por isso, definir, classificar e exemplificar s\u00e3o algumas tarefas recorrentemente concretizadas nos textos expositivos.<\/p>

Assim, entre os mecanismos lingu\u00edsticos que se manifestam frequentemente nestes textos, incluem-se a ocorr\u00eancia predominante de conectores l\u00f3gico-causais (porque, consequentemente, portanto, pois, por isso,<\/em>etc.). Acresce que tamb\u00e9m integram formas verbais no presente do indicativo (em geral, com valor habitual ou com valor gn\u00f3mico) e observa-se o uso de vocabul\u00e1rio espec\u00edfico da \u00e1rea do conhecimento em que se insere o tema abordado. Tais mecanismos est\u00e3o em conson\u00e2ncia com a estrutura\u00e7\u00e3o textual t\u00edpica e com o objetivo comunicativo inerente aos textos expositivos.<\/p>

Apesar de serem espec\u00edficos deste tipo textual, os referidos mecanismos nem sempre s\u00e3o suficientes para o identificar de forma inequ\u00edvoca. A distin\u00e7\u00e3o entre textos expositivos e argumentativos, por exemplo, pode exigir a identifica\u00e7\u00e3o do objetivo principal de cada um: enquanto o tipo expositivo visa esclarecer e ensinar, o tipo argumentativo procura influenciar opini\u00f5es ou decis\u00f5es, convencendo o leitor ou persuadindo-o a agir de uma determinada forma. A finalidade visada \u00e9, portanto, um crit\u00e9rio decisivo que contribui para que se distinga os textos expositivos de outros tipos, em particular dos textos argumentativos.<\/p>

Alguns g\u00e9neros discursivos (ver G\u00e9nero<\/strong>) que integram textos expositivos s\u00e3o os manuais escolares, as gram\u00e1ticas e outros textos de natureza did\u00e1tica, as entradas de enciclop\u00e9dias e de dicion\u00e1rios, os manuais em que se explica o funcionamento de algo e as reportagens jornal\u00edsticas em que se procura informar detalhadamente acerca de um tema espec\u00edfico (como a infla\u00e7\u00e3o, os impactos nocivos do aquecimento global, ou a influ\u00eancia das redes sociais no comportamento dos jovens). Com os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos das \u00faltimas d\u00e9cadas, come\u00e7aram a surgir na internet<\/em> outros g\u00e9neros que incluem textos expositivos caracterizados pela multimodalidade, como blogues educativos ou v\u00eddeos did\u00e1ticos.<\/p>

Uma das limita\u00e7\u00f5es apontada a esta conce\u00e7\u00e3o diz respeito ao facto de muitos textos integrarem excertos de diversos tipos; ou seja, mais frequentemente, cada texto \u00e9 predominantemente de um dado tipo, e n\u00e3o exclusivamente desse tipo. Para superar essa dificuldade, introduziu-se a no\u00e7\u00e3o de dominante: em cada texto, h\u00e1, geralmente, um tipo dominante, ou porque a abertura e o encerramento do texto incluem segmentos desse tipo, ou porque a maior parte do texto se insere nesse tipo, ou porque o resumo que se pode fazer da totalidade do texto corresponde a um outro texto que se insere no tipo dominante. Assim, na maioria dos casos, diz-se que os textos desta categoria s\u00e3o predominantemente expositivos, e n\u00e3o exclusivamente expositivos.<\/p>

De qualquer modo, parece ser consensual a ideia de que os textos expositivos desempenham um papel importante quer em contextos educativos, quer nas intera\u00e7\u00f5es gerais quotidianas. Caracterizando-se pela ocorr\u00eancia de mecanismos lingu\u00edsticos e de uma estrutura\u00e7\u00e3o das ideias que favorecem a clareza e a precis\u00e3o, promovem a constru\u00e7\u00e3o e a partilha do saber. Entre esses mecanismos contam-se o uso frequente de conectores que estabelecem rela\u00e7\u00f5es l\u00f3gicas entre os conte\u00fados manifestados, a ado\u00e7\u00e3o da 3.\u00aa pessoa gramatical e de forma verbais no presente do indicativo (com valor gn\u00f3mico), o uso de linguagem tendencialmente objetiva e denotativa, bem como a ocorr\u00eancia de defini\u00e7\u00f5es, classifica\u00e7\u00f5es e enumera\u00e7\u00f5es.<\/p>

A conce\u00e7\u00e3o exposta corresponde \u00e0 perspetiva das chamadas Gram\u00e1ticas Textuais. No \u00e2mbito dessa \u00e1rea de investiga\u00e7\u00e3o, Egon Werlich (1983) prop\u00f4s uma classifica\u00e7\u00e3o textual que prev\u00ea cinco tipos de textos: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e instrucional (ver Tipo de texto<\/strong>).<\/p>

Refer\u00eancias<\/strong><\/p>

Silva, P. N. (2012). Tipologias textuais. Como classificar textos e sequ\u00eancias<\/em>. Livraria Almedina\/CELGA.<\/p>

Werlich, E. (1983). A textual grammar of English<\/em> (2nd<\/sup> ed.). Quelle & Meyer.<\/p>

Forma de referencia\u00e7\u00e3o sugerida<\/strong><\/p>

Silva, P. N. (2025). Tipo de texto expositivo. https:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/texto-expositivo\/<\/a><\/p>

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