{"id":4475,"date":"2026-11-10T18:09:35","date_gmt":"2026-11-10T18:09:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/?page_id=4475"},"modified":"2026-11-10T18:11:28","modified_gmt":"2026-11-10T18:11:28","slug":"elementor-4475","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/pge\/elementor-4475\/","title":{"rendered":"Tipo de sequ\u00eancia textual"},"content":{"rendered":"\t\t
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Tipo de sequ\u00eancia textual<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Os tipos de sequ\u00eancias textuais constituem uma classifica\u00e7\u00e3o proposta por Adam (1992). A tipologia prev\u00ea cinco categorias \u2013 sequ\u00eancias narrativas, descritivas, argumentativas, explicativas e dialogais \u2013 e baseia-se em dois crit\u00e9rios: a organiza\u00e7\u00e3o macroproposicional das sequ\u00eancias textuais e o n\u00famero (singular ou plural) de enunciadores. O segundo crit\u00e9rio permite distinguir sequ\u00eancias monogeradas (sequ\u00eancias narrativa, descritiva, argumentativa e explicativa) de sequ\u00eancias necessariamente poligeradas (sequ\u00eancia dialogal).<\/p>

Neste enquadramento, Adam (1992, p. 30) prop\u00f4s a seguinte conce\u00e7\u00e3o da estrutura hier\u00e1rquica do texto:<\/p>

[ Texto [ sequ\u00eancias [ macroproposi\u00e7\u00f5es [ proposi\u00e7\u00f5es ] ] ] ]<\/p>

De acordo com o autor, um texto \u00e9 constitu\u00eddo por uma ou, mais frequentemente, por v\u00e1rias sequ\u00eancias, distinguindo-se, desse modo, textos monossequenciais de textos plurissequenciais (neste caso, podem integrar sequ\u00eancias pertencentes ao mesmo tipo ou a tipos distintos).<\/p>

As sequ\u00eancias correspondem a unidades textuais relativamente aut\u00f3nomas, organizadas em torno de uma l\u00f3gica composicional espec\u00edfica (por exemplo, narrativa, descritiva ou argumentativa). S\u00e3o unidades interm\u00e9dias de organiza\u00e7\u00e3o textual, com extens\u00e3o geralmente inferior \u00e0 de um texto completo que contribuem para a constru\u00e7\u00e3o do seu sentido global.<\/p>

Cada sequ\u00eancia estrutura-se em macroproposi\u00e7\u00f5es protot\u00edpicas, que correspondem \u00e0s fun\u00e7\u00f5es ou etapas estruturantes da sua organiza\u00e7\u00e3o interna<\/strong>; exemplo disso s\u00e3o a situa\u00e7\u00e3o inicial, a complica\u00e7\u00e3o e a resolu\u00e7\u00e3o na sequ\u00eancia narrativa, ou a tese, os argumentos e a conclus\u00e3o na sequ\u00eancia argumentativa. Essas macroproposi\u00e7\u00f5es s\u00e3o concretizadas no texto por uma ou v\u00e1rias proposi\u00e7\u00f5es. As proposi\u00e7\u00f5es correspondem, ent\u00e3o, \u00e0s unidades m\u00ednimas de conte\u00fado do texto: exprimem um estado de coisas (evento, estado ou rela\u00e7\u00e3o) e organizam-se em torno de um predicado e dos respetivos argumentos. Constituem, assim, as unidades atrav\u00e9s das quais se realizam linguisticamente as macroproposi\u00e7\u00f5es que estruturam cada sequ\u00eancia. Esta organiza\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica permite explicar simultaneamente a coer\u00eancia interna das diferentes partes do texto e a forma como essas partes se articulam na constru\u00e7\u00e3o da unidade textual.<\/p>

Na conce\u00e7\u00e3o de Adam, rejeita-se o conceito de tipo de texto, porquanto a unidade texto se caracteriza geralmente pela heterogeneidade sequencial, integrando segmentos textuais de diversos tipos: narrativo, descritivo, argumentativo, etc. De acordo com Adam (2001, p. 27), \u201cl\u2019unit\u00e9 \u2018texte\u2019 est beaucoup trop complexe et bien trop h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne pour pr\u00e9senter des r\u00e9gularit\u00e9s linguistiquement observables et codifiables, du moins \u00e0 ce niveau trop \u00e9lev\u00e9 des textes\u201d. Por isso, o autor incidiu a sua proposta de tipologia na dimens\u00e3o sequencial, e n\u00e3o em textos completos.<\/p>

Um determinado tipo sequencial \u00e9 reconhec\u00edvel por integrar marcas lingu\u00edsticas e estruturais recorrentes, incluindo uma estrutura macroproposicional protot\u00edpica. Identificar as sequ\u00eancias atestadas num texto requer o reconhecimento da finalidade de cada segmento textual e a an\u00e1lise da sua organiza\u00e7\u00e3o macroproposicional. Relativamente \u00e0 finalidade, pode-se perguntar \u201cpara que serve este segmento no seio do texto?\u201d. As respostas permitem associar o segmento em causa a um dado tipo sequencial, conforme se sistematiza no quadro seguinte.<\/p>

\u00a0<\/p>

Tipo de sequ\u00eancia<\/strong><\/p><\/td>

Finalidade visada<\/strong><\/p><\/td><\/tr>

Narrativa<\/strong><\/p><\/td>

Relatar acontecimentos<\/p>

(O que aconteceu? Por que ordem?)<\/p><\/td><\/tr>

Descritiva<\/strong><\/p><\/td>

Caracterizar um ser, um objeto ou outra entidade<\/p>

(Como \u00e9? Que caracter\u00edsticas apresenta?)<\/p><\/td><\/tr>

Argumentativa<\/strong><\/p><\/td>

Defender um ponto de vista<\/p>

(Que tese se defende? Com que ideias ou argumentos?)<\/p><\/td><\/tr>

Explicativa<\/strong><\/p><\/td>

Esclarecer um fen\u00f3meno ou um conceito<\/p>

(Por que raz\u00e3o acontece? Como se explica?)<\/p><\/td><\/tr>

Dialogal<\/strong><\/p><\/td>

Regular a intera\u00e7\u00e3o entre interlocutores<\/p>

(Como se organizam as interven\u00e7\u00f5es?)<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>

\u00a0<\/p>

Complementarmente, verifica-se se o segmento em causa integra uma ou mais das macroproposi\u00e7\u00f5es prototipicamente associadas a cada tipo sequencial, assim como os recursos lingu\u00edsticos que caracterizam esses modos de organiza\u00e7\u00e3o textual (cf. Sequ\u00eancia narrativa, Sequ\u00eancia descritiva, Sequ\u00eancia argumentativa, Sequ\u00eancia explicativa, Sequ\u00eancia dialogal).<\/p>

Como j\u00e1 foi anteriormente referido, Adam (1992) observou que os textos raramente se organizam em torno de um \u00fanico tipo sequencial; caracterizam-se quase sempre por uma organiza\u00e7\u00e3o em que coexistem v\u00e1rias sequ\u00eancias de diversos tipos. Assim, \u00e9 geralmente poss\u00edvel identificar uma sequ\u00eancia dominante, correspondente \u00e0 que desempenha a fun\u00e7\u00e3o organizadora principal do texto e orienta a sua progress\u00e3o global. Sequ\u00eancias de outros tipos assumem um papel secund\u00e1rio ou local. Por exemplo, um texto em que predomina a sequ\u00eancia argumentativa pode integrar sequ\u00eancias de tipo explicativo ou descritivo que apoiam a defesa de uma tese; do mesmo modo, um texto em que predomina a sequ\u00eancia narrativa recorre muitas vezes \u00e0 descri\u00e7\u00e3o ou ao di\u00e1logo para enriquecer o relato.<\/p>

Nesse sentido, tamb\u00e9m interessa a Adam (1992) sistematizar as maneiras atrav\u00e9s das quais sequ\u00eancias de diferentes tipos se podem interligar num mesmo texto. De acordo com o autor, as sequ\u00eancias podem ser articuladas de tr\u00eas diferentes maneiras:<\/p>

\u00a0<\/p>

  1. a) sequ\u00eancias coordenadas (ocorrem sucessivamente):<\/li><\/ol>

    Seq. 1 + Seq. 2 + Seq. 3 + Seq. N<\/p>

    \u00a0<\/p>

    1. b) sequ\u00eancias alternadas (ocorrem paralelamente):<\/li><\/ol>

      [Seq. 1\u2026 [Seq. 2\u2026 [Seq. 1 continua\u00e7\u00e3o\u2026 [Seq. 2 continua\u00e7\u00e3o\u2026 Seq. 1 fim] Seq. 2 fim]<\/p>

      \u00a0<\/p>

      1. c) sequ\u00eancias encaixadas (ocorrem inseridas noutras sequ\u00eancias):<\/li><\/ol>

        [Seq. 1\u2026 [Seq. 2]\u2026 Seq. 1]<\/p>

        \u00a0<\/p>

        Os tipos de sequ\u00eancias textuais constituem, portanto, uma forma de categoriza\u00e7\u00e3o dos textos e dos segmentos que os comp\u00f5em. Tamb\u00e9m os g\u00e9neros e os tipos de textos consistem em classifica\u00e7\u00f5es, mas, nesses casos, incidem preferencialmente noutros planos de descri\u00e7\u00e3o textual. Assim, vale a pena refletir brevemente sobre o \u00e2mbito de cada categoriza\u00e7\u00e3o e as maneiras como elas se podem relacionar.<\/p>

        Na conce\u00e7\u00e3o de enquadramentos como o do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 1997), da An\u00e1lise do Discurso (Maingueneau, 2014), da An\u00e1lise Textual dos Discursos (Adam, 2008) e do Ingl\u00eas para Fins Acad\u00e9micos (Swales, 1990, 2004), os g\u00e9neros textuais ou discursivos \u2013 como o artigo cient\u00edfico, a not\u00edcia, o conto, o ac\u00f3rd\u00e3o, a receita de culin\u00e1ria, etc. \u2013 configuram formas relativamente est\u00e1veis de enunciados (Bakhtin, 1986) que concretizam a\u00e7\u00f5es socialmente situadas. Inserem-se numa classifica\u00e7\u00e3o aberta e caracterizam-se pelas situa\u00e7\u00f5es recorrentes em que s\u00e3o usados, pelas suas finalidades comunicativas, pelos pap\u00e9is socioprofissionais dos interlocutores e por regularidades lingu\u00edsticas e estruturais espec\u00edficas (com destaque para os tipos de conte\u00fados manifestados, os mecanismos l\u00e9xico-gramaticais mobilizados e a organiza\u00e7\u00e3o discursivo-textual dos conte\u00fados \u2013 Bahktin, 1986).<\/p>

        Os tipos de textos, por seu turno, constituem categorias que se inscrevem numa classifica\u00e7\u00e3o fechada (Werlich, 1983) e se definem pelo mecanismo cognitivo predominante (a perce\u00e7\u00e3o dos eventos no tempo ou dos objetos no espa\u00e7o, por exemplo) e pelo objetivo sociocomunicativo visado (relatar acontecimentos ou caracterizar uma entidade, entre outras possibilidades). Acresce que cada tipo \u00e9 reconhec\u00edvel na superf\u00edcie textual pela ocorr\u00eancia de mecanismos l\u00e9xico-gramaticais espec\u00edficos e pela organiza\u00e7\u00e3o macrotextual protot\u00edpica associada a esse tipo (cf. \u201cTipo de texto\u201d).<\/p>

        Ambas as classifica\u00e7\u00f5es (em g\u00e9neros e em tipos de textos) incidem na totalidade do texto, contrastando, assim, com a tipologia de sequ\u00eancias textuais, que se foca em unidades infratextuais. Nesse sentido, os textos de um dado g\u00e9nero \u2013 e o mesmo sucede com os de um dado tipo de texto \u2013 integram segmentos textuais suscet\u00edveis de atualizarem diferentes tipos sequenciais. Por exemplo, os textos do g\u00e9nero artigo cient\u00edfico incluem geralmente sequ\u00eancias de tipo explicativo (na defini\u00e7\u00e3o de conceitos e na exposi\u00e7\u00e3o do enquadramento te\u00f3rico adotado), argumentativo (na defesa de hip\u00f3teses de trabalho e de conclus\u00f5es extra\u00eddas do estudo realizado) e descritivo (na caracteriza\u00e7\u00e3o do corpus<\/em> analisado ou da metodologia adotada), podendo, em certas sec\u00e7\u00f5es, integrar tamb\u00e9m sequ\u00eancias narrativas (na exposi\u00e7\u00e3o das etapas concretizadas ao longo do estudo).<\/p>

        Deste modo, os textos de cada g\u00e9nero mobilizam um ou mais tipos sequenciais, de acordo com o contexto em que emergem e com os objetivos comunicativos visados; no caso do artigo cient\u00edfico, predominam quase sempre as sequ\u00eancias de tipo explicativo e argumentativo, articuladas, ou n\u00e3o, com sequ\u00eancias de outros tipos. Se se perspetivar os textos do g\u00e9nero artigo cient\u00edfico sob o prisma dos tipos de textos, o predom\u00ednio de sequ\u00eancias explicativas e argumentativas permite caracteriz\u00e1-los como sendo textos de tipo expositivo-argumentativo, entendendo-se esta categoriza\u00e7\u00e3o como resultado de uma dominante sequencial (ou mesmo duas). Dito de outro modo, quando se refere que um texto se inscreve num dado tipo de texto, observa-se a predomin\u00e2ncia de um determinado tipo sequencial, mas n\u00e3o necessariamente a ocorr\u00eancia de uma \u00fanica sequ\u00eancia ou de v\u00e1rias sequ\u00eancias de um \u00fanico tipo.<\/p>

        Em suma, a distin\u00e7\u00e3o entre g\u00e9neros, tipos de texto e sequ\u00eancias decorre do facto de cada uma destas classifica\u00e7\u00f5es privilegiar um plano distinto de descri\u00e7\u00e3o textual. G\u00e9neros, tipos de texto e sequ\u00eancias n\u00e3o constituem classifica\u00e7\u00f5es concorrentes, mas perspetivas complementares sobre o mesmo objeto: os g\u00e9neros explicam preferencialmente a inser\u00e7\u00e3o social dos textos; os tipos de texto evidenciam a sua organiza\u00e7\u00e3o protot\u00edpica global; e as sequ\u00eancias descrevem os modos de organiza\u00e7\u00e3o dos segmentos que os constituem.<\/p>

        Numa outra perspetiva, parece ser poss\u00edvel estabelecer associa\u00e7\u00f5es entre a tipologia de sequ\u00eancias textuais proposta por Adam (1992) e a classifica\u00e7\u00e3o em g\u00e9neros da Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional (LSF), em particular com as fam\u00edlias de g\u00e9neros sistematizadas pela Escola de Sydney (cf. Alexandre & Silva, 2025, pp. 62-65). Embora os dois enquadramentos assentem em pressupostos te\u00f3ricos distintos \u2013 incidindo Adam nos modos de organiza\u00e7\u00e3o sequencial infratextual e a LSF nos g\u00e9neros entendidos como pr\u00e1ticas sociais estruturadas em etapas \u2013, cada fam\u00edlia de g\u00e9neros parece caracterizar-se pelo predom\u00ednio de tipos sequenciais espec\u00edficos. Os g\u00e9neros das fam\u00edlias das hist\u00f3rias e das estrutura\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas apresentam semelhan\u00e7as com as sequ\u00eancias narrativas; os g\u00e9neros da fam\u00edlia dos relat\u00f3rios t\u00eam propriedades estruturais id\u00eanticas \u00e0s sequ\u00eancias descritivas; o mesmo se observa entre os g\u00e9neros das fam\u00edlias das explica\u00e7\u00f5es e as sequ\u00eancias explicativas, bem como entre os g\u00e9neros das fam\u00edlias dos argumentos e das rea\u00e7\u00f5es a textos e as sequ\u00eancias argumentativas.<\/p>

        A concluir esta exposi\u00e7\u00e3o, vale a pena sublinhar que a classifica\u00e7\u00e3o em sequ\u00eancias textuais se enquadra no \u00e2mbito da Lingu\u00edstica Textual e que a vers\u00e3o definitiva da tipologia de Jean-Michel Adam data de 1992. Em publica\u00e7\u00f5es pr\u00e9vias, o autor prop\u00f4s outras vers\u00f5es que inclu\u00edam mais categorias: em Adam (1985), previa-se tamb\u00e9m os tipos sequenciais instrucional, preditivo e ret\u00f3rico; e, em Adam (1987), contemplava-se ainda os tipos sequenciais injuntivo-instrucional e po\u00e9tico-autot\u00e9lico (anteriormente designado ret\u00f3rico). Na vers\u00e3o definitiva, o tipo injuntivo-instrucional foi integrado na sequ\u00eancia descritiva e suprimiu-se o tipo po\u00e9tico-autot\u00e9lico. Acresce que o tipo explicativo era inicialmente designado tipo expositivo, o que evidencia a filia\u00e7\u00e3o da tipologia de Adam (1992) na classifica\u00e7\u00e3o em tipos de textos segundo Werlich (1983) \u2013 ver \u201cTipo de texto\u201d.<\/p>

        \u00a0<\/p>

        Refer\u00eancias<\/strong><\/p>

        Adam, J.-M. (1985). Quels types de textes? Le fran\u00e7ais dans le monde<\/em>, 192<\/em>, 39-43.<\/p>

        Adam, J.-M. (1987). Textualit\u00e9 et s\u00e9quentialit\u00e9: L\u2019exemple de la description. Langue fran\u00e7aise<\/em>, 74<\/em>, 51-72.<\/p>

        Adam, J.-M. (1992). Les textes: Types et prototypes<\/em>. Nathan.<\/p>

        Adam, J.-M. (2001). En finir avec les types de textes. In M. Ballabriga (Org.), Analyse des discours. Types et genres : communication et interpr\u00e9tation<\/em> (pp. 25-43). EUS.<\/p>

        Adam, J.-M. (2008). La linguistique textuelle. Introduction \u00e0 l\u2019analyse textuelle des discours<\/em> (2.e<\/sup> \u00e9d.). Armand Colin.<\/p>

        Alexandre, M. F., & Silva, P. N. (2025). O conceito de g\u00e9nero na Lingu\u00edstica Sist\u00e9mico-Funcional e no Interacionismo Sociodiscursivo. In L. F. Barbeiro, F. Caels, E. Marrengula, M. F. Alexandre, P. N. Silva, C. Marques, O. Faquir, & M. Sitoe (2025). G\u00e9neros textuais, oralidade e escrita no discurso acad\u00e9mico: Conceptualiza\u00e7\u00f5es e contextos<\/em> (pp. 23-75). Edi\u00e7\u00f5es Colibri.<\/p>

        Bakhtin, M. (1986). The problem of speech genres. In Speech genres & other late essays<\/em> (pp. 60-102). University of Texas Press.<\/p>

        Bronckart, J.-P. (1997). Activit\u00e9 langagi\u00e8re, textes et discours<\/em>. Delachaux et Niestl\u00e9.<\/p>

        Maingueneau, D. (2014). Discours et analyse du discours<\/em>. Armand Colin.<\/p>

        Rose, D., & Martin, J. R. (2012). Learning to write, reading to learn<\/em>. Equinox.<\/p>

        Silva, P. N. (2012). Tipologias textuais. Como classificar textos e sequ\u00eancias<\/em>. Almedina\/CELGA.<\/p>

        Swales, J. (1990). Genre analysis. English in academic and research settings.<\/em> Cambridge University Press.<\/p>

        Swales, J. (2004). Research genres. Explorations and applications<\/em>. Cambridge University Press.<\/p>

        Werlich, E. (1983). A textual grammar of English<\/em> (2nd<\/sup> ed.). Quelle & Meyer.<\/p>

        \u00a0<\/p>

        Forma de referencia\u00e7\u00e3o sugerida<\/strong><\/p>

        Silva, P. N. (2026). Tipo de sequ\u00eancia textual. ???<\/a><\/p>

        \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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        Tipo de sequ\u00eancia textual Os tipos de sequ\u00eancias textuais constituem uma classifica\u00e7\u00e3o proposta por Adam (1992). A tipologia prev\u00ea cinco categorias \u2013 sequ\u00eancias narrativas, descritivas, argumentativas, explicativas e dialogais \u2013 e baseia-se em dois crit\u00e9rios: a organiza\u00e7\u00e3o macroproposicional das sequ\u00eancias textuais e o n\u00famero (singular ou plural) de enunciadores. O segundo crit\u00e9rio permite distinguir sequ\u00eancias… Ler mais »Tipo de sequ\u00eancia textual<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":102,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/template-pagebuilder-full-width.php","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-4475","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t