A “brincar” nasce o segundo dia do Seminário A psicologia e a pedagogia por detrás do brincar. A tarde ficou marcada pela apresentação de posters e pela dinamização de workshops.
Participação ativa, interação, abertura a novas ferramentas pedagógicas em diversas temáticas sociais foram as palavras de ordem, não só entre os participantes como entre dinamizadores, que consideraram o dia produtivo uma vez que todos os recursos e projetos apresentados são de aplicação útil aos mais diversos campos de trabalho social.

Jogos de Luta de Meninos e Meninas
Mesmo a brincar as crianças recriam entre si comportamentos violentos. Para combater a tendência, foram apresentados métodos para simular disputas, mas com regras. Favorecendo fantasias sem consequências, otimizando os espaços reais de brincadeira dando-lhes um carater pedagógico, a luta de cócegas foi uma das situações exploradas.

Naturacia 
No workshop Naturacia foram dinamizadas atividades em grupo aliando literacia com a temática da natureza. Um espaço com sugestões de atividades para crianças de idade pré escolar.

Conviver com um irmão diferente
Abordagem inicial para quebrar o gelo elevou este workshop a uma interação total que fez com que os participantes sentissem diferentes comportamentos, atitudes e contextos. Jogos que fizeram compreender a necessidade de aceitar o outro pela sua diferença.

As emoções em contexto lúdico
Apresentação do jogo da ARISCO “Baralhações” com a escolha individual de dois cartões, representando uma característica positiva e outra negativa, sublinhou a relevância do trabalho sobre as emoções como ponto de partida para o desenvolvimento pessoal e social, tanto na sua ação como na reflexão.

TeachFin€: Brincadeiras com dinheiro
Este Workshop concentrou-se na necessidade de saber gerir e aplicar o dinheiro. Uma gama de jogos que evidenciam conceitos como o custo versus benefícios do produto, de forma a chamar atenção dos participantes para a importância de ensinar aos mais pequenos alguns conceitos de gestão.

Leituradas: Histórias Ri-Animadas
Esta pequena aventura, para miúdos e graúdos, tornou-se num workshop cheio de risos, gargalhadas e movimentos, que colocou todos os participantes a “mexer”. É lida a história de uma maneira interativa e criativa, uma vez que o orador da história usa o seu corpo para dar vida a história.

No segundo dia do Seminário “A Psicologia e a Pedagogia por detrás do Brincar”, a manhã começou bem cedo. Os participantes, ao abrigo da temática «Let’s play… onde, quando e porquê?», envolveram-se em exposições de projetos e iniciativas didáticas.

Teresa Santos e Isa Figueira, docentes da Faculdade de Motricidade Humana, apelaram à urgência de brincar nos dias de hoje, seguindo-se a docente Maria Filomena Gaspar, representante da Universidade de Coimbra, que nos falou sobre aprender a brincar e brincar a aprender.

Não faltou oportunidade para que o projeto «Prevenir em Coleção» fosse apresentado pela docente da Universidade de Coimbra, Alexandra Coimbra. Destinado a alunos do ensino pré-escolar e do 1º ciclo do ensino básico, o projeto visa estimular a criança a colecionar algo – desde cadernetas de cromos até insetos, por exemplo.

A finalizar a primeira parte, Catarina Tavares e outras duas representantes do Projeto Matemática Ensino (PMATE) da Universidade de Aveiro, deram a conhecer a exposição interativa «Educação + Financeira» que tenciona ensinar a miúdos e graúdos como gerir dinheiro.

Ao final da tarde, no Mercado Santana, deu-se a apresentação de um novo jogo de estratégia ‘5º Império’ que será lançado a nível nacional no domingo, dia 24. De acordo com os responsáveis pela apresentação do jogo, o ‘5º Império’ permitir-nos-á “ir ao encontro da nossa história e cultura” de forma bastante atrativa e estimulante.

O público presente no Festival faz um balanço positivo da iniciativa. A comunidade refere a vontade de continuação do projeto, salientando a importância de “trazer para a rua”, pessoas de todas as idades, para que voltem a conviver e jogar em grupo.

Ao longo da tarde foi discutido o porquê do brincar e a forma de agir com as crianças. Profissionais ligados à Educação Infantil e à Psicologia explicaram alguns comportamentos e formas de interação com as crianças. Foi referido a urgência de saber como brincar, uma vez que só compreendendo a criança, é possível estabelecer uma relação estável e de confiança com ela.

Durante a tarde, decorreram ainda workshops relativos à temática dos jogos e brincadeiras, orientados por profissionais desta área.

Encontro promovido pela “Pimpumplay” reúne cerca de 200 especialistas

Nesta manhã, deu-se início ao primeiro seminário “A Psicologia e a Pedagogia por detrás do Brincar” com o objetivo de possibilitar aos participantes a compreensão do jogo, “através do jogo e sobre o jogo”.

Francisco Lontro, o fundador da “Pimpumplay” e responsável pelo evento, no seu discurso de abertura, realçou o facto de tantas pessoas terem aderido a esta iniciativa em que o tema principal é o “Brincar”. Apesar da experiência na organização de eventos, este foi o primeiro realizado com esta dimensão. Luís Barbeiro, Diretor da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS), não hesitou em apoiar nesta iniciativa, encarando esta ação como uma oportunidade bastante enriquecedora, não só para a instituição, como também para os participantes.

No contexto da sessão de abertura, realizaram-se algumas dinâmicas de grupo no auditório e no exterior da ESECS, tais como “Música da Barata”, “Falua” e “Ram Sam Sam”.