\u201cO Papel das Organiza\u00e7\u00f5es da Sociedade Civil para a Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o: o caso de Angola, Guin\u00e9-Bissau, Mo\u00e7ambique e S\u00e3o Tom\u00e9 e Pr\u00edncipe\u201d \u00e9 um projeto do Centro de Estudos Africanos do ISCTE-Instituto Universit\u00e1rio de Lisboa, com a participa\u00e7\u00e3o do Instituto Polit\u00e9cnico de Leiria, da Funda\u00e7\u00e3o F\u00e9 e Coopera\u00e7\u00e3o (Moscavide) e da Universidade Polit\u00e9cnica (Maputo). Coordenada pela Prof\u00aa Maria Ant\u00f3nia Barreto, esta investiga\u00e7\u00e3o conta com o Prof Eduardo Costa Dias, o Prof Louren\u00e7o Joaquim da Costa Ros\u00e1rio, a Prof\u00aa Maria Jo\u00e3o Cardona Correia Antunes, a Dr\u00aa Ana Paula dos Santos Pinto, o Dr Ant\u00f3nio Jos\u00e9 Oliveira Comprido Martelo, a Dr\u00aa Catarina de Oliveira Lopes, a Dr\u00aa Gefra Gustavo Fulane, a Dr\u00aa\u00a0Maria Jo\u00e3o Paiva Ruas Baessa Pinto e o Dr Saico Balde.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o s\u00e3o sectores priorit\u00e1rios nas pol\u00edticas de desenvolvimento de Angola, Guin\u00e9-Bissau, Mo\u00e7ambique e S\u00e3o Tom\u00e9 e Pr\u00edncipe. A abertura dos Estados africanos para sistemas multipartid\u00e1rios conduziu a uma participa\u00e7\u00e3o mais vis\u00edvel da sociedade civil em sectores sociais chave. Para suplantar car\u00eancias no sector da educa\u00e7\u00e3o e da forma\u00e7\u00e3o, popula\u00e7\u00f5es e grupos da sociedade civil t\u00eam procurado respostas de v\u00e1rias amplitudes. A criatividade dessas respostas varia em fun\u00e7\u00e3o do pa\u00eds e das respectivas pol\u00edticas educacionais e do local (urbano\/rural) onde se encontram. Nesse sentido, encontr\u00e1mos m\u00faltiplos actores: as comunidades de base, as Organiza\u00e7\u00f5es N\u00e3o Governamentais para o Desenvolvimento (ONGD) nacionais e estrangeiras, as confiss\u00f5es religiosas mu\u00e7ulmanas e crist\u00e3s, as empresas e as fam\u00edlias.<\/p>\n
Em Angola<\/em>, analis\u00e1mos o papel da congrega\u00e7\u00e3o dos Salesianos, da Diocese de Luena e das comunidades de base, na forma\u00e7\u00e3o de alfabetizadores em espa\u00e7os rurais, na prov\u00edncia do Moxico. Na Guin\u00e9-Bissau<\/em>, estud\u00e1mos o papel das comunidades isl\u00e2micas nas escolas madrassas da regi\u00e3o de Tombalim, sector de Quebo e o papel dos migrantes da etnia manjaca na sustentabilidade das escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o de Cacheu, sector de Canchungo. Em Mo\u00e7ambique<\/em>, um dos estudos incide sobre a colabora\u00e7\u00e3o entre as autoridades tradicionais mu\u00e7ulmanas e as ONGD na cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de escolas madrassas, no distrito de Nacala, na prov\u00edncia de Nampula. A segunda pesquisa \u00e9 sobre\u00a0o papel das empresas no ensino t\u00e9cnico-profissional ministrado na Escola de Maputo e Cabo-Delgado. Em S\u00e3o Tom\u00e9 e Pr\u00edncipe<\/em>, os dois estudos centram-se no papel das ONGD e das comunidades de base, no ensino secund\u00e1rio e na forma\u00e7\u00e3o profissional.\u00a0 A a\u00e7\u00e3o dos atores da sociedade civil nestes pa\u00edses tem sido estudada sectorialmente. A inova\u00e7\u00e3o deste projeto reside no estudo da sua rela\u00e7\u00e3o complementar com o Estado e, com efeito, recorrendo \u00e0 compara\u00e7\u00e3o das realidades dos quatro pa\u00edses.<\/p>\n A equipa \u00e9 composta por nove investigadores de diversas \u00e1reas do saber (gest\u00e3o, rela\u00e7\u00f5es internacionais, sociologia, antropologia, educa\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o e desenvolvimento), com experi\u00eancia educativa nos pa\u00edses em estudo. Todos os investigadores t\u00eam vindo a participar em projetos de desenvolvimento. Quatro dos elementos s\u00e3o oriundos e vivem na Guin\u00e9-Bissau, Angola e Mo\u00e7ambique. Os restantes deslocam-se com frequ\u00eancia aos pa\u00edses no \u00e2mbito de projetos que est\u00e3o a implementar.<\/p>\n Al\u00e9m da experi\u00eancia de terreno, cinco investigadores desempenham fun\u00e7\u00f5es de lideran\u00e7a no sector da educa\u00e7\u00e3o em Portugal e\/ou nos pa\u00edses alvo do estudo, participando inclusive em f\u00f3runs de defini\u00e7\u00e3o da estrat\u00e9gia da coopera\u00e7\u00e3o bilateral para a educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o. Um dos investigadores \u00e9 consultor do centro Norte-Sul do Conselho da Europa em Lisboa.<\/p>\n Com o projeto pretendeu-se: i) caracterizar a interven\u00e7\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil nas \u00e1reas da educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o; ii) identificar a exist\u00eancia de parcerias com o Estado; iii) identificar formas de participa\u00e7\u00e3o civil inovadoras; iv) divulgar pr\u00e1ticas educativas exemplares desenvolvidas pela sociedade civil, nos quatros pa\u00edses africanos e em Portugal junto dos diversos atores da coopera\u00e7\u00e3o e desenvolvimento.<\/p>\n A divulga\u00e7\u00e3o assume um papel de relevo nas tarefas da equipa, concretizando-se no uso de tecnologias inform\u00e1ticas (p\u00e1gina web do projeto e outras p\u00e1ginas institucionais) e atrav\u00e9s de programas nos meios de comunica\u00e7\u00e3o mais difundidos em \u00c1frica, as r\u00e1dios. Para al\u00e9m destes meios, divulgaram-se o resultado desta investiga\u00e7\u00e3o junto dos diversos atores da sociedade civil e atores ligados \u00e0 coopera\u00e7\u00e3o, como tamb\u00e9m \u00e0 comunidade cient\u00edfica nacional e internacional atrav\u00e9s de comunica\u00e7\u00f5es em semin\u00e1rios, exposi\u00e7\u00f5es fotogr\u00e1ficas, document\u00e1rios, de entre outros.<\/p>\n Assumindo o pressuposto da aplicabilidade emp\u00edrica das investiga\u00e7\u00f5es nas Ci\u00eancias Sociais, o projeto prop\u00f5e-se a elaborar o Boletim de Pr\u00e1ticas da Sociedade Civil nas interven\u00e7\u00f5es educativas nos pa\u00edses estudados. O\u00a0reposit\u00f3rio sobre Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade Civil em \u00c1frica (dispon\u00edvel neste site) tamb\u00e9m constitui output da investiga\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito deste projeto.<\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cO Papel das Organiza\u00e7\u00f5es da Sociedade Civil para a Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o: o caso de Angola, Guin\u00e9-Bissau, Mo\u00e7ambique e S\u00e3o Tom\u00e9 e Pr\u00edncipe\u201d \u00e9 um projeto do Centro de Estudos Africanos do ISCTE-Instituto Universit\u00e1rio de Lisboa, com a participa\u00e7\u00e3o do … Continuar a ler