A RIECS publica artigos in\u00e9ditos em Portugu\u00eas, Espanhol ou Ingl\u00eas, sobre temas te\u00f3ricos, metodol\u00f3gicos, emp\u00edricos ou hist\u00f3ricos relacionados com as diferentes \u00e1reas da Educa\u00e7\u00e3o e das Ci\u00eancias Sociais.<\/p>\n
As propostas de artigos s\u00e3o sujeitas a um processo an\u00f3nimo de revis\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Todos os textos submetidos para publica\u00e7\u00e3o ser\u00e3o analisados por, pelo menos, dois especialistas da \u00e1rea em que se inscrevem. Dessa an\u00e1lise, ser\u00e1 dado conhecimento aos autores e, sempre que os revisores o entendam, ser\u00e3o pedidas reformula\u00e7\u00f5es. As propostas de artigos devem ser redigidas de modo a que o anonimato seja garantido no processo de revis\u00e3o, evitando, por exemplo, a men\u00e7\u00e3o a locais ou institui\u00e7\u00f5es que permitam identificar a autoria do texto. <\/p>\n
Normas para apresenta\u00e7\u00e3o dos Artigos<\/strong> (Descarregar modelo<\/a>) Resumo \/ Abstract \/ Resumen<\/strong> A acompanhar os textos devem ser enviados resumos em Portugu\u00eas e em Ingl\u00eas (Abstract), obrigatoriamente. No caso de artigos em Castelhano, ou opcionalmente para artigos nas l\u00ednguas anteriormente referidas, deve ser tamb\u00e9m enviado um resumo em Castelhano (Resumen). O texto do resumo n\u00e3o deve exceder 1500 caracteres com espa\u00e7os. A fonte utilizada deve ser Georgia, 9,5, it\u00e1lico, espa\u00e7amento simples, justificado, 6 pts depois do par\u00e1grafo. Texto da comunica\u00e7\u00e3o<\/strong> O tamanho do documento dever\u00e1 situar-se entre os 30 000 e os 40000 caracteres com espa\u00e7os (texto, bibliografia e anexos). A fonte utilizada deve ser Georgia, 9,5, normal, espa\u00e7amento entre linhas de 1,5 cm, justificado, 6 pts depois do par\u00e1grafo. Exemplos para formata\u00e7\u00e3o<\/strong> Jonassen, D. (2007). Computadores, Ferramentas Cognitivas: Desenvolver o pensamento cr\u00edtico nas escolas.<\/em> Porto: Porto Editora.<\/p>\n McDonough, A., & Clarke, D. (2002). Describing the practice of effective teachers of mathematics in the early years. In N. A. Pateman, B. J. Doherty, & J. Zilliox (Eds.), Proc. 27th Conf. of the Int. Group for the Psychology of Mathematics Education <\/em>(Vol. 3, pp. 261-268). Honolulu, USA: PME.<\/p>\n Rodrigues, E. F. (2001). Forma\u00e7\u00e3o de Professores para a utiliza\u00e7\u00e3o das TIC no Ensino: Defini\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias e Metodologias de Forma\u00e7\u00e3o<\/em>. Acedido em 10 de Outubro, 2002, em http:\/\/www.educ.fc.ul.pt\/recentes\/mpfip\/comunica.htm<\/a>.<\/p>\n Wu, C.-C., & Lee, G. C. (2004). Use of computer-mediated communication in a teaching practicum course. International Journal of Science and Mathematics Education<\/em>, 2(4), 511-528.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A RIECS publica artigos in\u00e9ditos em Portugu\u00eas, Espanhol ou Ingl\u00eas, sobre temas te\u00f3ricos, metodol\u00f3gicos, emp\u00edricos ou hist\u00f3ricos relacionados com as Continue Reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":102,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-10","page","type-page","status-publish","hentry","no-post-thumbnail","no-read-more-tag","no-sticky","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/102"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":106,"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions\/106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.ipleiria.pt\/riecs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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T\u00edtulo do Artigo<\/strong><\/em>
\nNome do Autor, Institui\u00e7\u00e3o de Origem, correio eletr\u00f3nico<\/strong>
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L\u00ednguas de publica\u00e7\u00e3o <\/strong> A Revista de Investiga\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias Sociais (RIECS) publica artigos in\u00e9ditos em Portugu\u00eas, Espanhol ou Ingl\u00eas.<\/p>\n
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Palavras-chave<\/strong> Entre 3 e 5.<\/p>\n
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Estrutura do texto<\/strong> A estrutura dos textos que apresentam resultados de investiga\u00e7\u00e3o dever\u00e1 seguir, grosso modo, a correspondente \u00e0 estrutura dos artigos cient\u00edficos (explicitando: na Introdu\u00e7\u00e3o, os objetivos e enquadramento do estudo no estado da arte; a Metodologia seguida para a realiza\u00e7\u00e3o do estudo; os Resultados obtidos; a respetiva Discuss\u00e3o; e as Conclus\u00f5es a que se chegou; havendo a possibilidade de a discuss\u00e3o ser feita em conjunto com a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados ou com as conclus\u00f5es).
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Notas<\/strong> Dever\u00e3o ser colocadas no final do artigo, ap\u00f3s as Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas, e antes de eventuais Ap\u00eandices.
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Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas<\/strong>
\nDevem seguir-se as normas da APA (American Psychological Association).<\/p>\n
\nBall, D. L. (1990). Prospective elementary and secondary teachers\u2019 understanding of division. Journal for Research in Mathematics Education<\/em>, 21(2), 132-144.<\/p>\n