patrimonio.pt<\/a> desde 2018 e investigadora colaboradora do GEPPAIE – Grupo de Estudos Processos Participativos e Art\u00edsticos de Investiga\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o, Instituto de Educa\u00e7\u00e3o, Ulisboa desde 2021 e e CITCEM, desde 2023.<\/p>\n\n\n\nNo No Congresso Tecer Comunidades Andreia Dias ir\u00e1 integrar o Painel IV- Caminhos das Artes : Media\u00e7\u00e3o Art\u00edstica nos contextos educativos para uma conversa com Patr\u00edcia Martins, Patr\u00edcia Grilo, Rui Amado, Vasco Silva e Hugo Ferreira, moderada por Duarte Abreu, Afonso Abreu e Beatriz Abreu. <\/p>\n\n\n\nPatr\u00edcia Martins ( PT)<\/strong><\/p>\n\n\n\nPatr\u00edcia Martins \u00e9 licenciada em Anima\u00e7\u00e3o Cultural pela ESAD CR, P\u00f3s-Graduada em Comunica\u00e7\u00e3o e Marketing pela ESECS e Mestre em Gest\u00e3o Cultural pela ESAD CR, com investiga\u00e7\u00e3o a prop\u00f3sito das din\u00e2micas das cultura e das artes para o desenvolvimento dos territ\u00f3rios. \u00c9 doutoranda em Estudos Art\u00edsticos, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, com bolsa de investiga\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e Tecnologia. \u00c9 mediadora cultural e art\u00edstica e t\u00eam uma ampla experi\u00eancia no campo da media\u00e7\u00e3o da leitura e da leitura em voz alta e no desenvolvimento de projetos participativos. Recorre com frequ\u00eancia aos livros como dispositivos para a cria\u00e7\u00e3o de projetos art\u00edsticos transversais, com particular enfoque na escola e na comunidade. Tem publicados v\u00e1rios livros para a inf\u00e2ncia ( Deu-me o Nome Liberdade o Av\u00f4 Agostinho da Silva<\/em>, Maria N\u00easpera<\/em> e Pedr\u00eas, a Galinha Bailarina<\/em> que integra o Plano Nacional de Leitura. Escreveu o conto Cor de Rosa \u00e9 para Meninas? que integra a cole\u00e7\u00e3o Despir o Preconceito, Vestir a Inclus\u00e3o, publicada pela Rede Europeia Anti-Pobreza e \u00e9 co-autora do livro A M\u00fasica d\u00e1 Trabalho, ponto de partida para um projeto que promove as literacias das profiss\u00f5es ligadas \u00e0 m\u00fasica e aos profissionais da cultura e das artes e escreve mensalmente para o Jornal de Leiria sobre livros, artes ou educa\u00e7\u00e3o. Umas vezes mediadora, outras docente, outras formadora, outras programadora, costuma dizer-se uma afortunada pois trabalha com as artes, em particular com os livros, com pessoas e com afetos. Gosta de estabelecer pontes e de ligar pessoas.<\/p>\n\n\n\nNo No Congresso Tecer Comunidades Patr\u00edcia Martins ir\u00e1 integrar o Painel IV- Caminhos das Artes : Media\u00e7\u00e3o Art\u00edstica nos contextos educativos para uma conversa com Andreia Dias, Patr\u00edcia Grilo, Rui Amado, Vasco Silva e Hugo Ferreira, moderada por Duarte Abreu, Afonso Abreu e Beatriz Abreu. <\/p>\n\n\n\nPatr\u00edcia Grilo (PT)<\/strong><\/p>\n\n\n\nPatr\u00edcia Grilo, licenciada e mestre em Sociologia pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra; T\u00e9cnica respons\u00e1vel pelo N\u00facleo distrital de Leiria da Rede Europeia Anti-Pobreza \/ Portugal (EAPN Portugal) na \u00e1rea da informa\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o; formadora; co-autora do livro Fam\u00edlias Pobres. Desafios \u00e0 Interven\u00e7\u00e3o Social, Editora Climepsi, 2007; co-autora do Manual Pr\u00e1ticas Colaborativas e Positivas na Interven\u00e7\u00e3o Social, EAPN Portugal, 2013; co-coordenadora do livro Para onde vai o tempo? Relatos e fic\u00e7\u00f5es \u00e0 volta de contextos de vulnerabilidade, EAPN Portugal, 2020; co-organizadora da Cole\u00e7\u00e3o de Livros infantojuvenil Despir os Preconceitos, Vestir a Inclus\u00e3o, EAPN Portugal, 2021.<\/p>\n\n\n\n
No Congresso Tecer Comunidades Patr\u00edcia Grilo ir\u00e1 integrar o Painel IV- Caminhos das Artes : Media\u00e7\u00e3o Art\u00edstica nos contextos educativos para uma conversa com Andreia Dias, Patr\u00edcia Martins, Rui Amado, Vasco Silva e Hugo Ferreira, moderada por Duarte Abreu, Afonso Abreu e Beatriz Abreu. <\/p>\n\n\n\nHugo Ferreira (PT)<\/strong><\/p>\n\n\n\nA Faculdade de Direito de Coimbra certifica Hugo Ferreira como jurista desde 2003. O setor dos moldes, forma\u00e7\u00e3o e recursos humanos reconhecem-no como empres\u00e1rio desde 2006. J\u00e1 a RUC, FADE In, Omnichord e Why Portugal testemunham a sua paix\u00e3o por projetos art\u00edsticos que usam a m\u00fasica como meio transformador. Depois da licenciatura em Coimbra, de volta a Leiria, integrou a FADE IN e fundou a cooperativa CCER MAIS, CRL e a editora Omnichord Records. Presidiu a AMAEI (Associa\u00e7\u00e3o de M\u00fasicos auto editados e editoras independentes) entre 2015 e 2016 e foi cofundador e tem presidido o export office Why Portugal. Por estas raz\u00f5es tem sido presen\u00e7a ass\u00eddua em festivais e confer\u00eancias internacionais do sector musical, \u00e9 formador da ARDA Academy em “Music Structures” e s\u00f3cio da Grama Pressing (a \u00fanica empresa que fabrica discos de vinil em Portugal). A sua atividade empresarial, para l\u00e1 do sector da m\u00fasica estende-se, desde 2006 como fundador e s\u00f3cio da TTO – Tratamentos T\u00e9rmicos do Oeste, s\u00f3cio-gerente da NO, da CADMOLDE e da Factor H. Ainda neste sector tem participado em mandatos do Conselho de Administra\u00e7\u00e3o da incubadora OPEN e do Conselho Geral do CENTIMFE. Pai de Francisco e Alice, Hugo \u00e9 cronista, radialista, coautor do livro \u201cA M\u00fasica D\u00e1 Trabalho\u201d e colecionador de vinis.<\/p>\n\n\n\n
No Congresso Tecer Comunidades Hugo Ferreira ir\u00e1 integrar o Painel IV- Caminhos das Artes : Media\u00e7\u00e3o Art\u00edstica nos contextos educativos para uma conversa com Andreia Dias, Patr\u00edcia Martins, Patr\u00edcia Grilo, Rui Amado, Vasco Silva, moderada por Duarte Abreu, Afonso Abreu e Beatriz Abreu. <\/p>\n\n\n\nVasco Silva (PT)<\/strong><\/p>\n\n\n\nVasco Silva <\/strong>descobre a sua sensibilidade r\u00edtmica muito novo, ao roubar os tachos e panelas da sua av\u00f3 e rapidamente percebe que o seu instrumento \u00e9 a bateria. Na adolesc\u00eancia come\u00e7a a compor as primeiras can\u00e7\u00f5es em bandas com amigos e da\u00ed surgem os Whales, da qual \u00e9 membro-fundador. Apesar de ter uma licenciatura em Eng. Inform\u00e1tica, sempre foi a paix\u00e3o pela m\u00fasica que mais o motivou e \u00e9 a\u00ed que surge a oportunidade de entrar na Omnichord, editora que sempre acompanhou. Desde ent\u00e3o, ao descobrir novas paix\u00f5es dentro desta \u00e1rea, entre outras fun\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o, coordena projetos educativos e comunit\u00e1rios, como o A M\u00fasica d\u00e1 Trabalho ou o Nascentes. <\/p>\n\n\n\nNo Congresso Tecer Comunidades Vasco Silva ir\u00e1 integrar o Painel IV- Caminhos das Artes : Media\u00e7\u00e3o Art\u00edstica nos contextos educativos para uma conversa com Andreia Dias, Patr\u00edcia Martins, Rui Amado, Patr\u00edcia Grilo e Hugo Ferreira, moderada por Duarte Abreu, Afonso Abreu e Beatriz Abreu.<\/p>\n\n\n\n
A M\u00fasica d\u00e1 Trabalho<\/strong><\/p>\n\n\n\nA M\u00fasica d\u00e1 Trabalho parte de um livro com 22 profiss\u00f5es do setor da m\u00fasica e vai \u00e0s escolas mostrar “Quem faz o qu\u00ea antes da m\u00fasica te chegar aos ouvidos?”. Uma equipa de m\u00fasicos, t\u00e9cnicos e produtores, chega \u00e0 escola e monta um conjunto de pequenos cen\u00e1rios que representam algumas profiss\u00f5es da \u00e1rea da m\u00fasica. \u00c0 medida que os alunos v\u00e3o chegando, as profiss\u00f5es, que por norma costumam ser invis\u00edveis, v\u00e3o sendo explicadas e experimentadas, passando um pouco pelo processo que vai desde o momento em que as can\u00e7\u00f5es s\u00e3o criadas at\u00e9 serem tocadas em cima de um palco. No final h\u00e1 um pequeno concerto para todos os alunos, onde os artistas para al\u00e9m de tocarem as suas can\u00e7\u00f5es, explicam o que est\u00e1 por detr\u00e1s da sua profiss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\nRui Amado (PT)<\/strong><\/p>\n\n\n\nFilho de um maestro e m\u00fasico militar, Rui Amado aprendeu os rudimentos da m\u00fasica
No Congresso Tecer Comunidades Rui Amado ir\u00e1 integrar o Painel IV- Caminhos das Artes : Media\u00e7\u00e3o Art\u00edstica nos contextos educativos para uma conversa com Andreia Dias, Patr\u00edcia Martins, Patr\u00edcia Grilo, Vasco Silva e Hugo Ferreira, moderada por Duarte Abreu, Afonso Abreu e Beatriz Abreu. <\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\nSara Brighenti (PT)<\/strong><\/p>\n\n\n\nSara Brighenti <\/strong>\u00e9 especialista em museus, programa\u00e7\u00e3o art\u00edstica e educativa. Atualmente \u00e9 Subcomiss\u00e1ria do Plano Nacional das Artes. Foi diretora do Museu do Dinheiro, respons\u00e1vel pela sua instala\u00e7\u00e3o e do N\u00facleo de Interpreta\u00e7\u00e3o da Muralha de D. Dinis, plano de exposi\u00e7\u00f5es, edi\u00e7\u00f5es, programas p\u00fablicos e projetos com as comunidades. Anteriormente foi coordenadora de educa\u00e7\u00e3o e envolvimento de p\u00fablicos no Museu Casa das Hist\u00f3rias Paula Rego. Foi consultora para a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o no Teatro Viriato, programadora cultural, educadora em museus de arte, centros culturais e locais de patrim\u00f3nio. Foi assessora do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para o curr\u00edculo do ensino art\u00edstico especializado e colaborou com a UNESCO e o Alto Comissariado para as Migra\u00e7\u00f5es nas \u00e1reas da literacia art\u00edstica e da educa\u00e7\u00e3o intercultural. <\/p>\n\n\n\nSara Barriga Brighenti fez investiga\u00e7\u00e3o e estagiou em museus em Portugal e no Peggy Guggenheim, em Veneza . Tem um mestrado em Artes Visuais, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es em Museologia \/ Patrim\u00f3nio Cultural, Did\u00e1tica das Artes Visuais e Lideran\u00e7a. Foi docente e formadora. \u00c9 autora de livros, cr\u00f3nicas, manuais escolares, suportes did\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n
Em 2021 foi promotora e coautora da Carta do Porto Santo, documento europeu que promove a cidadania cultural.<\/p>\n\n\n\n
Recentemente, colaborou com a UNESCO na elabora\u00e7\u00e3o do Quadro da UNESCO para a Educa\u00e7\u00e3o Cultural e Art\u00edstica – adotado em 2024, tendo coordenado o White Paper tem\u00e1tico sobre coopera\u00e7\u00e3o institucional nos setores da cultura e da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
No Congresso Tecer Comunidades, Sara Brighenti ir\u00e1 partilhar a sua experi\u00eancia e falar-nos de Culturas. Artes. Educa\u00e7\u00e3o_ rumo \u00e0 democracia cultural<\/strong> no painel V : Caminhos das artes: Educa\u00e7\u00e3o, Comunidades, Cidadania<\/p>\n\n\n\nFilipa Rodrigues<\/strong> (PT)<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c9 docente no Polit\u00e9cnico de Leiria (ESECS) e faz
No Congresso Tecer Comunidades Filipa Rodrigues ir\u00e1 apresentar uma comunica\u00e7\u00e3o nas sess\u00f5es paralelas e moderar o painel V, Caminhos das artes: Educa\u00e7\u00e3o, Comunidades, Cidadania com Patr\u00edcia Martins<\/p>\n\n\n\nPascal Gielen (BE ) <\/strong><\/p>\n\n\n\nPascal Gielen<\/strong> (1970) is writer and full professor of sociology of culture and politics at the Antwerp Research Institute for the Arts (Antwerp University – Belgium) where he leads the Culture Commons Quest Office (CCQO). Gielen is editor of the international book series Antennae – Arts in Society (Valiz). In 2016 he became laureate of the Odysseus grant for excellent international scientific research of the Belgian Fund for Scientific Research Flanders. In 2022 he was appointed by the Flemish Government as curator of the Culture Talks conference. Gielen has published many books which are translated in Chinese, English, Polish, Portuguese, Russian, Spanish, Turkish and Ukrainian. His research focuses on creative labour, the common, urban and cultural politics. Gielen works and lives in Antwerp, Belgium. He delivers often articles for the Belgian newspapers De Morgen and De Standaard. <\/p>\n\n\n\nPascal Gielen (1970) \u00e9 escritor e professor catedr\u00e1tico de sociologia da cultura e da pol\u00edtica no Instituto de Pesquisa para as Artes de Antu\u00e9rpia (Universidade de Antu\u00e9rpia – B\u00e9lgica), onde lidera o Culture Commons Quest Office (CCQO). \u00c9 editor da s\u00e9rie internacional de livros Antennae \u2013 Arts in Society (Valiz). Em 2016, foi laureado com a bolsa Odysseus para excelente investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica internacional do Fundo Belga para a Investiga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da Flandres. Em 2022 foi nomeado pelo Governo Flamengo como curador da confer\u00eancia Culture Talks. Gielen publicou diversos livros traduzidos em chin\u00eas, ingl\u00eas, polaco, portugu\u00eas, russo, espanhol, turco e ucraniano. A sua investiga\u00e7\u00e3o centra-se no trabalho criativo, nas pol\u00edticas comuns, urbanas e culturais. Pascal Gielen trabalha e mora em Antu\u00e9rpia, B\u00e9lgica. Publica frequentemente artigos para os jornais belgas De Morgen e De Standaard.<\/p>\n\n\n\n
Comunica\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\nLessons in Dismeasure <\/strong>Teaching Art in the Catering Regime and the Loss of a Political Community<\/em><\/p>\n\n\n\nIn the post-Bologna era (after 1999), education in Europe underwent a significant standardization and modularization process. Standardized evaluation procedures, accreditations, and audits not only increased control but also bifurcated the educational realm into a tangible classroom reality and a paper-based one. The digitalization of education, accelerated by Covid-19, further exacerbated this division. Educational practices became even more duplicated and standardized. Following the insights of pedagogue Gert Biesta, one might argue that contemporary education primarily socializes and qualifies individuals, yet scarcely leaves room for subjectification\u2014the development of one’s own (authentic) personality capable of forming critical opinions and engaging in civil debate.<\/p>\n\n\n\n
Philosopher Giorgio Agamben suggests that the digitalization of education renders the formation of a political community nearly impossible, as physical contact with strangers from different social or cultural backgrounds is crucial for such endeavors. Only physical education, with bodies in proximity, can facilitate democratic processes. In “Lessons in Dismeasure,” Pascal Gielen explores how art can disrupt the standardization of education, wherein schools increasingly operate as catering companies of knowledge. He identifies openings in play, the homo ludens (Huizinga), the dismeasure of art, and the commons as avenues to step outside the current measure of the educational machine.<\/p>\n\n\n\n
Li\u00e7\u00f5es de desmedida_O ensino da arte no regime da restaura\u00e7\u00e3o e a perda de uma comunidade pol\u00edtica <\/strong><\/p>\n\n\n\nLi\u00e7\u00f5es de desmedida O ensino da arte no regime de restaura\u00e7\u00e3o e a perda de uma comunidade pol\u00edtica<\/p>\n\n\n\n
Na era p\u00f3s-Bolonha (depois de 1999), a educa\u00e7\u00e3o na Europa passou por um processo significativo de normaliza\u00e7\u00e3o e modulariza\u00e7\u00e3o. Os procedimentos de avalia\u00e7\u00e3o normalizados, as acredita\u00e7\u00f5es e as auditorias n\u00e3o s\u00f3 aumentaram o controlo, como tamb\u00e9m bifurcaram o dom\u00ednio educativo numa realidade de sala de aula tang\u00edvel e numa realidade baseada no papel. A digitaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, acelerada pela Covid-19, exacerbou ainda mais esta divis\u00e3o. As pr\u00e1ticas educativas tornaram-se ainda mais duplicadas e estandardizadas. Seguindo as ideias do pedagogo Gert Biesta, poder-se-ia argumentar que a educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea socializa e qualifica principalmente os indiv\u00edduos, mas quase n\u00e3o deixa espa\u00e7o para a subjetiva\u00e7\u00e3o – o desenvolvimento de uma personalidade pr\u00f3pria (aut\u00eantica) capaz de formar opini\u00f5es cr\u00edticas e de se envolver num debate civil.<\/p>\n\n\n\n
O fil\u00f3sofo Giorgio Agamben sugere que a digitaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o torna quase imposs\u00edvel a forma\u00e7\u00e3o de uma comunidade pol\u00edtica, uma vez que o contacto f\u00edsico com estranhos de diferentes origens sociais ou culturais \u00e9 crucial para tais empreendimentos. S\u00f3 uma educa\u00e7\u00e3o em presen\u00e7a, com corpos em proximidade, pode facilitar os processos democr\u00e1ticos. Em “Lessons in Dismeasure”, Pascal Gielen explora a forma como a arte pode perturbar a standartiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, em que as escolas funcionam cada vez mais como empresas de catering do conhecimento. Identifica as aberturas no jogo, o homo ludens (Huizinga), a desmedida da arte e os bens comuns como vias para sair da atual medida da m\u00e1quina educativa.<\/p>\n\n\n\nAng\u00e9lica Dass ( ES)<\/strong><\/p>\n\n\n\nShort biography:<\/strong><\/p>\n\n\n\nAng\u00e9lica Dass is an award-winning, hispanobrazilian photographer. Ang\u00e9lica\u2019s practice combines photography with sociological research and public participation in defense of human rights globally. She is the creator of the internationally acclaimed Human\u00e6 Project\u2014a collection of portraits that reveal the diverse beauty of human colors. The initiative has traveled to more than 80 cities across six continents\u2014from The World economic Forum in Davos to the pages of National
Biografia resumida:<\/strong><\/p>\n\n\n\nAng\u00e9lica Dass \u00e9 uma fot\u00f3grafa hispano-brasileira premiada. A pr\u00e1tica de Ang\u00e9lica combina fotografia com pesquisa sociol\u00f3gica e participa\u00e7\u00e3o p\u00fablica em defesa dos direitos humanos em todo o mundo. \u00c9 a criadora do internacionalmente aclamado Projeto Human\u00e6 – uma cole\u00e7\u00e3o de retratos que revelam a beleza diversa das cores humanas. A iniciativa j\u00e1 viajou por mais de 80 cidades em seis continentes – desde o F\u00f3rum Econ\u00f3mico Mundial em Davos at\u00e9 \u00e0s p\u00e1ginas da National
Comunica\u00e7\u00e3o :<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\nAbout the Conference:<\/strong><\/p>\n\n\n\nIn her conferences Ang\u00e9lica Dass draws on her own personal experiences and creative process to amplify the social message of her photographic works. She is the author of Human\u00e6, a constantly evolving photographic work that proposes an unusually direct reflection on skin color. She pursues the goal of documenting the true colors of humanity rather than the false labels “white,” “red,” “black,” and “yellow” associated with race. Ultimately, it seeks to demonstrate that what defines human beings is their inescapable uniqueness and, therefore, their diversity.<\/p>\n\n\n\n
Sobre a confer\u00eancia:<\/strong><\/p>\n\n\n\nNas suas confer\u00eancias, Ang\u00e9lica Dass baseia-se nas suas pr\u00f3prias experi\u00eancias pessoais e no seu processo criativo para amplificar a mensagem social das suas obras fotogr\u00e1ficas. \u00c9 autora de Human\u00e6, uma obra fotogr\u00e1fica em constante evolu\u00e7\u00e3o que prop\u00f5e uma reflex\u00e3o invulgarmente direta sobre a cor da pele. O seu objetivo \u00e9 documentar as verdadeiras cores da humanidade em vez dos falsos r\u00f3tulos “branco”, “vermelho”, “preto” e “amarelo” associados \u00e0 ra\u00e7a. Em \u00faltima an\u00e1lise, procura demonstrar que o que define o ser humano \u00e9 a sua incontorn\u00e1vel singularidade e, por conseguinte, a sua diversidade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
( pela ordem do programa) | 21 de Mar\u00e7o Miguel Janu\u00e1rio +-Mais Menos+- (PT) Miguel Janu\u00e1rio nasceu no Porto em 1981. \u00c9 Licenciado em Design de Comunica\u00e7\u00e3o e doutorando em Design na FBAUP. Foi colaborador do espa\u00e7o de interven\u00e7\u00e3o cultural Maus H\u00e1bitos e… <\/p>\n
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