Ponentes

En el contexto de la educación inclusiva propugnada por el Decreto-Ley n.º 54/2018, que defiende la participación y el aprendizaje de todos los alumnos a través de medidas de apoyo ajustadas a sus necesidades, la identificación temprana y la intervención en las dificultades de lectura adquieren una especial relevancia. Sin embargo, apesar de los avances significativos en este campo, se observa una gran variabilidad en los resultados obtenidos por los niños. Mientras que algunos presentan progresos rápidos y sostenidos, otros revelan una respuesta limitada, incluso cuando participan en programas basados en la evidencia. Comprender las razones subyacentes a estas diferencias constituye uno de los principales desafíos de la investigación y de la práctica educativa. En esta conferencia se presentarán los principales factores asociados a la respuesta a la intervención, incluyendo características cognitivas y lingüísticas de los niños, la presencia de dificultades comórbidas, factores motivacionales y socioemocionales, así como aspectos relacionados con el contexto familiar y escolar. Asimismo, se discutirán resultados recientes de la investigación que ayudan a comprender por qué niños con perfiles aparentemente similares pueden seguir trayectorias de aprendizaje distintas. Partiendo de una perspectiva multidisciplinar, se analizarán las implicaciones de estos conocimientos para la evaluación, la toma de decisiones educativas y la construcción de respuestas más individualizadas y eficaces. La conferencia buscará, así, contribuir a una reflexión informada sobre cómo promover el éxito en el aprendizaje de la lectura y responder a la diversidad de necesidades que caracteriza a las aulas actuales.

Oradora

Irene Cadime

Irene Cadime es Profesora Ayudante Doctora en la Escuela de Psicología de la Universidad del Minho y Investigadora en las áreas del desarrollo infantil, las dificultades de aprendizaje y la evaluación psicológica. Doctora en Psicología de la Educación por la Universidad del Minho, desarrolla su investigación centrada en los factores que influyen en el aprendizaje de la lectura, la respuesta a la intervención, el desarrollo lingüístico y la construcción y validación de instrumentos de evaluación. Es autora de numerosos artículos científicos, libros y capítulos de libros publicados en revistas y editoriales internacionales de referencia, y colabora regularmente en proyectos de investigación nacionales e internacionales dedicados a la promoción de la alfabetización y el éxito educativo.

La sociología de la educación crítica ha realizado importantes contribuciones para comprender las dinámicas clasistas en el sistema de enseñanza. Pero el énfasis en la crítica política puede conducir a derivas peligrosas para el análisis sociológico. La conferencia se centrará en éstas, especialmente en el «funcionalismo crítico». Estas derivas se explican por las competencias simbólicas en el espacio de la izquierda: cuanto más «crítico» y más «sofisticado» en la crítica, más prestigio se acumula.

Orador

Enrique Martín-Criado

Enrique Martín-Criado es un sociólogo español y Catedrático en la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla. Se doctoró en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid con la tesis Estrategias de juventud, posteriormente publicada bajo el título Producir la juventud. A lo largo de su carrera ha impartido docencia también en las universidades de Granada y Sevilla. Su actividad investigadora abarca la teoría social, la sociología de la educación, la metodología cualitativa, las dinámicas familiares y las relaciones laborales. Entre sus publicaciones cabe destacar el libro La escuela sin funciones: crítica de la sociología de la educación crítica (2010). Más recientemente, en el texto «Tres derivas de la sociología crítica» (2024), explora cómo la emergencia de una racionalidad inculpatoria, conspirativa y populista refleja el déficit de autocrítica en la teoría crítica, creando atajos y trampas epistemológicas que comprometen la consistencia y la propia potencialidad transformadora del estudio de la educación.

Tiago Brandão Rodrigues (1977) creció en Paredes de Coura, y es actualmente Director General del grupo Kyaia y Profesor Catedrático Invitado de Ciencias Sociales, Políticas y Territoriales en la Universidad de Aveiro. Es también Presidente del Consejo General de la Universidad Politécnica de Viana do Castelo y Presidente del Consejo de Ética del Comité Olímpico de Portugal. Fue Ministro de Educación, también con las competencias de Juventud y Deporte (2015-2022), y, posteriormente, Diputado, periodo en el que presidió la Comisión Parlamentaria de Medio Ambiente y Energía (2022–2024). Trabajó entre 2010 y 2015 como investigador en oncología en la Universidad de Cambridge. Tiene un doctorado en Metabolismo Cerebral y una licenciatura en Bioquímica, habiendo realizado su doctorado en colaboración con centros de investigación en Dallas, Madrid y Coímbra. Fue asimismo Agregado Olímpico de la Misión Portuguesa durante los Juegos Olímpicos de Londres 2012.

Paulo Peixoto es Profesor Asociado con Habilitación en la Facultad de Economía de la Universidad de Coímbra e investigador del Centro de Estudios Sociales, donde integra la línea temática «Culturas urbanas, sociabilidades y participación». Es Prorreactor de la Universidad de Coímbra para la innovación pedagógica, políticas inclusivas, voluntariado y residencias estudiantiles (repúblicas). Es miembro de la Comisión de Ética de la Universidad de Coímbra e integra el Consejo Nacional para la Innovación Pedagógica en la Educación Superior. Fue Presidente de la Asociación Portuguesa de Sociología, Defensor del Estudiante de la Universidad de Coímbra, Director Ejecutivo del Centro de Estudios Sociales, Coordinador del Observatorio de Políticas de Educación y Formación (OP.Edu) y Presidente del Sindicato Nacional de la Educación Superior (SNESup).

Tiago de Oliveira Cavaco es licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidade Nova de Lisboa y estudió Teología en el Seminario Bautista de Queluz. Fundador del sello discográfico FlorCaveira en 1999, trabajó en televisión durante una década, ejerció como crítico literario para las revistas Atlântico y Ler, y es columnista en Observador. Es Pastor Bautista y se ha dedicado desde 2007 a abrir nuevas iglesias y revitalizar las antiguas. Publicó su primer libro en 2013, titulado Felizes Para Sempre e Outros Equívocos Acerca do Casamento, y desde entonces, sus siguientes títulos han sido editados principalmente en Brasil.