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O apresentador

Edson Tito Fafetine
Universidade Save

Nota biográfica
Edson Tito Fafetine é licenciado em Ensino do Português com Habilitações em Inglês pela Universidade Pedagógica, Delegação de Gaza; é mestrando em Língua Portuguesa Aplicada ao Ensino na Universidade Save, em Moçambique. 

É docente de Linguística Portuguesa, Língua Portuguesa, Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa e Práticas Técnico-Profissionais do Português. Além disso, desempenha o papel de coordenador das Jornadas Científico-Estudantis no curso de Licenciatura em Português. As suas linhas de investigação incluem a Lexicologia, com enfoque na Onomástica, a Escrita Académica e os Géneros Académicos. É co-autor do capítulo intitulado “Estudo de nomes próprios de escolas da cidade de Xai-Xai à luz da onomástica: um contributo para a preservação de dados político-sócio-histórico-geográfico-culturais”, do livro A Lexicografia, a Lexicologia e a Onomástica em Português: a língua em constante evolução (2026).

É membro do Clube de Escrita, 6.ª edição (2026), no Brasil, onde participa na apresentação de pesquisas, na revisão por pares e no debate científico. Em 2025, co-orientou a elaboração e a implementação do Projecto de Extensão sobre Literacia e Oratória Académica em Português (LOAP), na Universidade Save.



Textos do Género Projecto de Monografia Científica em Moçambique: uma proposta de análise composicional, semântica e estilístico-fraseológica

Resumo

A presente pesquisa visa analisar as propriedades dos textos do género projecto de monografia científica (GPMC) em Moçambique, especificamente a dimensão composicional, semântica e estilístico-fraseológica, com foco nos textos produzidos por estudantes de Direito, Português e História da Universidade Eduardo Mondlane (UEM), Universidade Pedagógica de Maputo (UPM) e Universidade Save (UniSave), instituições públicas moçambicanas, com o intuito de contribuir para a melhoria da qualidade de textos do GPMC. Este estudo emerge da observação de lacunas estruturais, semânticas e estilístico-fraseológicas nos projectos de pesquisa produzidos por estudantes das Universidades e Cursos aludidos. Para a sua efectivação, pretendemos explicitar as propriedades típicas desse género, cuja adopção permite garantir uma produção textual, por parte dos estudantes, mais coesa e adequada aos padrões académicos. Visamos também identificar as principais lacunas (i) na estrutura retórica; (ii) na coerência entre os elementos constitutivos dos projectos e na actualidade dos temas; (iii) no uso de recursos estilístico-fraseológicos. O estudo perspectiva propor um modelo de estrutura retórica e orientações de natureza semântica e estilístico-fraseológica que, a serem conhecidas e adotadas pelos estudantes, contribuam para melhorar a qualidade dos exemplares do GPMC, produzidos por estudantes das universidades em causa. O enquadramento teórico será sustentado pelos princípios metodológicos da análise textual de Marconi & Lakatos (2017), da linguística textual francesa (Adam, 2001, 2008) e da perspectiva de sócio-retórica de Swales (1990), que orientam a descrição das propriedades estruturais e comunicativas do género em foco. Metodologicamente, adoptaremos um estudo exploratório-descritivo de carácter quali-quantitativo (Marconi & Lakatos, 2017; Gil, 2002, 2000), baseando-se na análise textual de 36 (trinta e seis) exemplares. Esperamos que os resultados desta investigação contribuam para melhoria de produção textual desde projecto até monografia científica. Complementarmente, as recomendações que serão sistematizadas na presente pesquisa poderão servir para preparar aulas e acções de formação dirigidas aos estudantes, que lhes permitam aperfeiçoar as suas competências de produção de textos do género em análise.

Palavras-Chave: texto, género textual, projecto de monografia científica.